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核心素养课堂落地生根十二法.pptx

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核心素养课堂落地生根十二法
王益民简介:江苏省镇江市外国语学校语文教师。省中学语文特级教师,省“教学名师”。镇江市中学语文学科带头人。全国中语会“特聘专家”。“王益民语文工作室”主持人。江苏大学教师教育学院兼职硕士生导师,湖南理工学院、合肥师范学院“国培班”导师、中央广播电视大学课程主持专家。重庆市教委“领雁工程”特聘专家。教育部“十二五”重点规划课题《中学生元阅读能力培养策略的实践研究》秘书长。出版专著八部(散文、诗歌各一),发表论文300余篇,讲座400余场次。全国数十家媒体曾报道其课程改革成就。
普朗克,1918年诺贝尔物理学奖获得者……
普朗克司机的故事
核心素养目标:全面发展的人
什么是课堂教学?
是教师与学生、学生与学生、教材与学生之间互相作用的一种实践活动,或者说是师生生命主体以课堂为载体是交接、交锋、交融。(本质、目的、行动策略、评判标准)
——殷晓静编著《课堂教学分析:理论视角》
什么是课堂教学?
渔
鱼
捕鱼的方法
捕鱼的实践
先教后学
随教而学
少教多学
教以导学
自学自理
教以辅学
先学后教,以学定教(学)
“学”
“教”
什么是课堂教学?
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核心素养课堂落地生根“十二法”

“韩李之争”中学生观——学生立场。《草房子》三重解读。
“现有发展区”与“最近发展区”
超前性、独立性、异步性。
每课一问:提问、阅问、议问、答问。
针对性、参与性、开放性。

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