2017届高三一轮复习《生活与哲学》知识框架(全部)［PPT课件］.ppt

《生活与哲学》
知识框架
《生活与哲学》全书基本框架
哲学
马克思
主义哲学
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证的唯物论
唯物的辩证法
辩证唯物主义认识论
社会历史观
价值观
人生观
一般到个别
整体与部分
4、5课
第6课
7、8、9、10课
第11课
第12课
第12课
第一单元
1、2、3
第二、三单元
第四单元
第4、5课
哲学
哲学与生活的关系
哲学与世界观的关系
哲学与具体科学的关系
哲学是什么
哲学的基本问题
是什么
为什么
划分
唯物主义
唯心主义
基本观点
基本形态
基本观点
基本形态
哲学解决什么问题
马克思主义哲学
真正的哲学是时代精神的精华
哲学是社会变革的先导
产生
基本特征
中国化的理论成果
哲学有什么用
两个对子
(分歧)
考点1
考点2
考点3
考点4
考点5
考点6
考点7、8、9
考点10、11
考点12
考点13
考点14
哲学与时代的关系
哲学的变革
一哲学概述
物质
意识
世界的物质性
自然界
人类社会
人的意识
运动
静止
固有属性
存在方式
承担者
绝对的
无条件的
永恒的
相对的
有条件的
暂时的
规律
客观
普遍
本质
起源
生理基础
内容
作用
认识世界
改造世界
目的性
计划性
主动创造性
自觉选择性
指导
调节
决定
能动作用
一切从实际出发,实事求是
辩证唯物论
世界是什么
探索世界
how
①②③
二唯物论
物质
意识
辩证关系
含义
运动
物质和运动的关系
运动和静止的关系
起源:
生理基础:
本质:
物质决定意识
意识的能动作用
人能够能动的认识世界
人能够能动的改造世界(反作用)
意识对于人体生理活动具有调控作用
辩证唯物论
意识是物质世界长期发展的产物
意识是人脑的机能
客观存在在人脑中的反映
方法论
一切从实际出发,实事求是
世界的物质性
规律
规律的普遍性和客观性原理
规律的客观性和人的主观能动性
普遍联系
联系的客观性
联系的多样性
整体和部分的关系
从事物固有联系中把握事物,切忌主观随意性
注意分析和把握事物存在发展的各种条件
坚持整体和部分的统一
全局观念
重视局部
相互区别
相互联系
一切以时间地点条件为转移
系统和要素的关系
掌握系统优化方法
着眼事物的整体性遵循系统的有序性注重系统优化趋向
用联系的观点看问题
【四1】(唯物辩证法的联系观)
人可以根据固有练****建立新的联系
辩证法的发展观
世界是永恒发展的
用发展的观点看问题
发展的普遍性
发展的实质
自然界人类社会人的认识
事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡
发展的途径
发展的状态
前途是光明的
道路是曲折的
量变
质变
必要准备
要求
既要对未来充满信心,又要勇敢地接受挫折与考验
方法论要求
必然结果
要求
积极做好量的积累; 果断抓住时机,促成质变;
反对两种倾向:拔苗助长或优柔寡断
四2
唯物辩证法实质和核心
同一性斗争性
含义关系
方法论要求
在对立中把握统一,在统一中把握对立
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
事事有矛盾时时有矛盾
方法论要求
承认矛盾,分析矛盾,揭露矛盾,解决矛盾
不同事物…不同过程和不同阶段…同一事物中…
方法论要求
方法论要求
坚持普遍性与特殊性具体的历史的统一
矛盾发展的不平衡性
具体问题具体分析
含义地位意义
矛盾是事物发展的源泉和动力
用对立统一的观点看问题
坚持两点论与重点论的统一,反对…
方法论要求
主要矛盾次要矛盾
主要方面次要方面
辩证
统一
表现
知识结构
第九课