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总第 643 期课堂经纬
构建信息技术有效课堂三部曲
许军
(江都市郭村中心小学,江苏省 225239)
摘要:当今时代,计算机及网络是最先进的生产力的标志,是信息时代的标志。在我国的小学教育中广泛开展信息技术教学与
实践,已经引起了人们的高度重视。
关键词:信息技术教学; 有效课堂; 三部曲
中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1006- 3315(2011)1- 071- 001
如何精心设计,才能有效构建小学信息技术课堂,使之与一个最优化的结论”的教学模式,脱离了以往教师教什么学生
基础教育、素质教育、终身教育的时代主题相一致?笔者认为, 学什么,一个问题教师用什么方法解决学生就用什么方法解决
必须充分体现学生的主体地位,不断激发学生的学****兴趣,让的教学模式;可以使学生的个性、思想得到淋漓尽致的发挥,学
他们积极主动地参与到教学活动中来。生的创造能力、自学能力等得到培养;也对其他学科的学****起
一、巧设“导语”,激发学****兴趣到了协调、促进作用,为学生未来进行高层次创造活动打下坚
良好的开端是奠定一节课成功的基础,因此每节课的开实的基础。
始,教师的“导”是关键。一个成功的开场白,既可以调动起学生三、学以致用,保持学****动力
的学****兴趣,也可以让学生愉悦身心,唤起他们更高的学****热《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出,让学生了解
情。因此,教师应当注重“导”的设计,使它起到“激趣”的作用, 信息技术在日常生活中的应用,培养学生学****和使用计算机的
引导学生乐于参与教学。兴趣与意识。也就是说要让学生用所学到的信息技术知识和技
适时的积极性很容易调动,但如果问题单调地用同一种导能解决实际生活中的问题,让所学内容为学生本身“需要”服
语模式,学生就很难不辞劳苦保持积极的状态,这就要求教师务。因此,教师在课堂上要注意“学以致用”的原则。
根据教材内容,设计多种导语形式,比如,发问式:“你能把你的 “用”相结合
姓名‘写入’电脑里吗?”“你知道怎样用计算机听歌曲吗?”“你在教小学生学信息技术时,教师制定的教学内容要符合他
能用计算机画出美丽的图画吗?”……这样的问题扣住了学生们的年龄特点和实际需要。例如:《画图》,学生可以利用它来设
的心弦,驱动了他们的好奇心,再接着进入新课的讲授,学生便计贺年片、画出自己想画的东西;Word,可以利用它写通知、制
很容易接受了;另外,也可以用“范例”代替语言,让学生听美妙作课程表、写信;PowerPoint,学生可以利用它来制作班级通讯
的音乐,看用《画图》图的图画、用 Word 设计的板报、用录;媒体播放器,学生可以利用它播放自己喜欢的乐曲等。这
PowerPoint 制作的自我介绍等,用这些生动、形象的具体事例, 样,使课堂上所学与生活实际相结合,服务于现实生活,学生学
激起学生的学****热情。起来就会有兴趣,乐于学。
上课伊始,让学生感到新奇、有悬念、有学头,使学生愿意 ,巩固知识
学、喜欢听,为上好一节课奠定了良好的基础。信息技术可以改变学生的学****内容和方式,为学生提供更
二、不拘一格,发展学生个性为丰富的学****资源。在信息技术课程的教学中,可以把信息技
课堂上,教师应重视学生思维的