学生与团队管理概论知识点.doc

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学生的犯罪与他受到的社会影响,特别是同辈亚文化的影响密切相亲。55、同辈群体对青少年犯罪的影响:。同辈群体亚文化的消极影响。“重要他人”的消极影响。哥们义气或同伴排斥的消极影响56、群体行为对青少年的影响要求学生管理者:。第一、要了解同辈群体的理论,发挥同辈群体在青少年中的积极作用,利用不同的方法弱化其消极影响;。第二、要有计划、有目的地在中小学开展法制教育、道德教育、理想教育,教育孩子怎样成才立业,怎么为人处世,怎样形成和选择一个积极上进的同辈群体;。第三、要重视新形势下青少年的思想教育工作,积极为青少年健康成长提供的文化娱乐、体育卫生、心理保健等方面的宣传和设施,借助班级、少先队、青年团和学生会等正式群体的力量,在学生思想上、心理上建立一道防线;。第四、要善于控制和积极引导群体中对其他成员具有强大影响的领袖人物,不断瓦解不良群体中的不坚定成员,使他们迅速认识到自己所属群体的不良行为,痛下决心离开不良群体;。最后,还要积极探索校园及周边治安综合治理的长效管理机制,联合家庭、社区等共同监督不良群体的言行,对违反行为要及时引导、教育和制止,努力把青少年的犯罪消除在萌芽中。57、网络环境下同辈群体的特征:。群体交往的开放性。群体交往的超时空性。群体交往的匿名性58、虚拟同辈群体对青少年的影响:。虚拟同辈群体的积极影响(。有利于青少年信息的共享;。有利于青少年交往范围的扩展。有利于青少年情感的表达和释放。有利于青少年个性张扬和不同自我的认同。)。虚拟同辈群体的消极影响(。信息混乱;。网络成瘾;。群体极化;。59、网络成瘾者的特征:。第一、耐受性增强,即上瘾者要不断增加上网时间才能获得和以往一样的满足;。第二、出现戒断症状,如果一段时间不上网,就会变得焦躁不安,不可抵制地想上网,时刻担心自己错过什么;。第三、上网频率总是比事先计划的要高,上网时间总是比事先计划的要长;。第四、企图缩短上网时间的努力总是以失败而告终;。第五、化费大量时间在与互联网有关的活动上,比如安装新软件、整理和编辑下载大量的文件等;。第六、上网使其社交、学****工作等社会功能受到严重影响;。第七、虽然能意识到上网带来的严重问题,仍然继续花大量时间上网。60、青少年同辈群体的引导与管理:。以“教育引导”取代“强制管理”(。同辈群体管理“宜疏不宜堵”;。同辈群体管理应灵活多样,分类管理;。同辈群体管理应发挥不同类型群体的积极作用)。利用“参照群体”,发挥个体的“领头羊”效应。加强教育互动,形成教育合力(首先,要积极发挥学校的主导作用;其次,要不断构建和谐的师生关系;再次,要重视家庭教育的特殊作用。)