《生命生命》课件-课件（ppt精）.ppt

杏林子
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○教学目标
①揣摩词语,品味语言,理解内容。
②学****并运用正确的朗读方法,诵读课文。
③联系生活实际,正确地感悟和理解人生。
○教学重点
①通过反复诵读,理解内容,感悟人生。
②揣摩语文的表现力,畅谈对人生的理解。
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学法指导
一、看题目,猜内容,想写法,设计构思

二、解作者,知背景,读三遍,整体感知
三、练词,练句,练结构,仿写片段
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看题目思考: 题目中“生命”一词,为什么连用两次?去掉一个行不行?为什么?
运用了反复修辞方法。
不行。
因为连用表示强调,表达了对生命的强烈的呼唤,表达了强烈的生命意识,去掉就没有这种表达作用了。
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杏林子是台湾一位知名女作家。她从12岁就得了类风湿关节炎,但是,她靠着信心、毅力,让世人对她刮目相看。从她身上人们看到的永远是光明和希望。也因为这一点,对于生命,她比任何人都要热爱。她的《生命生命》《生之歌》《生之颂》等文章,都充满了对生命的热爱。
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字词辨音
小憩辜负骚扰庸碌
qì
gū
sāo
yōng
擎天撼地糟蹋
hàn
qíng
tà
6
释义
肃然起敬:由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然,形容十分恭敬的样子。
小憩:休息一会儿。憩,休息。
擎天撼地:形容力量巨大。擎,举起。撼,摇动。
糟蹋:浪费或损坏。
庸碌:形容人平庸,没有作为。
骚扰:使不安宁,扰乱。
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读一篇文章,要善于抓住关键词或主题词,从而抓住中心,抓住精神诵读全文,你能说出作者列举了哪三个事例,试用一句话概括每个事例的内容。
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文章写了三个事例
小飞蛾的挣扎
香瓜苗的萌芽
静听心跳
强烈的求生欲望
生命力的强大
思考人生
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静听心跳
生命的有限与无限
两种对待生命的态度——好好使用生命珍惜生命
确立目标——与病魔作斗争
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