2016.9教科版小学科学六年级上册教案.doc

新教科版六年级科学上册教学计划
一、学生情况分析:
教材分析
本教材包括四单元内容,其中第一单元工具和机械,机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们****惯地称为工具。本单元尝试通过指导学生研究一些简单的机械和工具,让学生认识生活中运用的一些简单的机械原理,并通过研究这些简单的机械原理,培养学生开展比较完整的探究活动的能力。
第二单元形状与结构,本单元所说的形状结构,是指能够承受一定外力作用,不会发生形状和大小改变的构造。本单元教学展开的思路是,条形材料怎样抵抗弯曲——弧形结构——框架结构——结构科学在塔和桥上的应用——设计建造桥的模型,综合运用本单元的知识。单元活动涉及了探究过程的各个方面:提出问题、猜想与假设、制定计划、观察实验和制作、搜集信息、思考与推理、表达与交流,教学中要引领学生经历这些探究的过程,加深学生对科学探究的认识,提高他们的探究能力。要注重以设计为核心的技术教育,指导学生进行挑战性的设计、制作。
第三单元能量,能量是一种度量物体运动变化的统一量度。因物质运动变化的多样性,能量就具体表现为不同的形态。能量概念是抽象的,我们能观察到的只是具体能量所产生的某种效应。本单元不是从抽象的定义出发来演绎各种能量形式及其相互转化,而是选择了学生最熟悉的电和磁为切入口逐步展开对能量的认识。
第四单元生物的多样性,包括1. 校园生物大搜索  2. 校园生物分布图  3. 多种多样的植物  4. 种类繁多的动物  5. 相貌各异的我们  6. 原来是相互关联的
  7. 谁选择了它们 8. 生物多样性的意义。以上8课包括引领学生认识生物种类的多种多样;认识同种生物不同个体之间的差异;认识生物个体不同的形态结构与他们生活的环境的关系,认识多种多样的生物存在的意义。
三、教学目标
(一)科学探究 
,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为****惯和生活****惯。
,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。
、引导学生学****运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学****建立解释模型,以验证自己的假设。
、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。
(二)情感态度与价值观
,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生形***与自然和谐相处的意识。
,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解。
(三)科学知识
,并能设计和制作机械和工具。 
,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。 
,并能结合日常生活进行分析和阐述。
,并能在实验操作中亲自去感受。
四、教学重难点
,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力
五、教学措施
,特别是一些概念理解过程中出现的想法。  
。(控制变量实验要加以指导)
。 
、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
,形成正确的解释。
六、主要教学活动类型:
搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏。
七、教学进度表
第一单元工具和机械
-80cm高的物体; :过独木桥。能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……)
那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子)
二、我们用过什么工具
1、在生活中,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具)
2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比,哪些同学想地更多。
3、小组讨论填表