浅谈如何培养学生主动学习英语.doc

浅谈如何培养学生主动学****英语
刘文冬广东省梅州市五华县岐岭镇第一小学 514400
自主学****是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。在英语教学中,培养学生自主学****培养和发展学生的自主性素质,构建自主参与型的英语课堂教学模式,是至关重要的。在当今社会,英语显得尤为重要,要求我们的学生能不断高效主动地获取英语知识,要养成自主学****英语的良好****惯。在新课改的浪潮下,如何教学生学会学****已成为教育界的热门话题。由此可见,培养、提高学生的自主学****能力是一个至关重要、刻不容缓的教学任务,是时代发展的需要。作为一线的教育工作者,更应遵循“授人以鱼仅供一饭之需,教人以渔则终生受用无穷”的道理,寓学于教,不仅要使学生“学会”,更要使学生“会学”。我们必须转变教育理念,在英语教学中要注重培养学生的自主学****能力。我们面临的任务就是如何培养学生主动学****英语,实现被动学****向主动学****的转化。
结合多年的英语教学经验和对新课改的认识,我认为可以从以下几个方面入手:
一、建立和谐融洽的师生关系,提高主动性
全面实施素质教育、发展学生的主体性是当前教育改革的主旋律。因此,建立和谐融洽的师生关系是每一位教师不可回避的课题,也是实现基础教育新课程改革目标的必然要求。良好的师生情感关系是一种真正的人与人的心灵沟通,是师生互相关爱的结晶,是促进教师与学生的性情和灵魂和谐相处的基础。如果学生对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,在教学中学生就会大胆地开口、放心地交流,形成和谐融洽的课堂气氛,因而成绩卓著;如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课,阻碍了学生学****主动性的发挥。在课外,既是老师更应该是朋友。师生关系融洽,教师热爱学生、信任学生,学生尊重教师、敬仰教师,这不仅会带来生机勃勃的
英语课堂氛围,而且也会形成一种愉快、活跃的校园英语学****气氛。师生之间经常用英语进行会话,见面时说声“Hello”或“Hi”,分手时说一声“Goodbye”或“See you”,就可以拉近师生之间的距离,消除学生对教师的畏惧心理和对英语的抵触情绪。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐的情绪变化,时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生,在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的朋友。
二、营造氛围,激发学生积极主动地参与教学
要营造和谐愉快的氛围,让学生敢于自主学****托兰斯曾认为:创造的发展,必须在自由而安全的气氛中才能进行。小孩子的特点是天生好动、好模仿,因此,我们要根据学生的心理和生理特点,给学生创造一个开放宽松的教学环境。
和谐宽松的课堂氛围可以使学生怀着轻松愉快的心情投入学****大胆发言,积极思维,使他们自由地施展个性,激发他们学****英语的兴趣。因为我们的母语不是英语,学****英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境,我们就要创造英语环境,使学生感到熟悉,激发他们自动参与到学****中。
三、创设游戏活动,激发学生主动学****的乐趣
游戏活动教学遵循中小学外语教学“听说领先,读写跟上”的原则,符合儿童的心理特征,体现了英语课程标准的基本理念。由于缺少语言环境以及应试等原因,很多教师往往本末倒置,轻听说读写,结果培养出大批只学会“聋哑英语”的学生。而游戏教学将英语听、说、读、写的教学内容巧妙地