高职高考信息技术强化练习一+答案.doc

高职高考信息技术强化练****一)

请认真分析以下案例,并在空白处写出各案例所能体现信息的哪一方面特征?
一人计短,二人计长: 共享性
真假难辨: 真伪性
老黄历看不得: 时效性
一传十,十传百: 传递性
玉不琢,不成器: 可处理性
一千个读者,一千个哈姆雷特: 价值相对性
明修栈道,暗度陈仓: 真伪性
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉: 价值性
三个臭皮匠抵一个诸葛亮: 共享性
看到蚂蚁搬家知道要下雨了: 载体依附性
信息无处不在,无时不有: 普遍性
请写出五种常见的信息接收方式.。
答: 视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉
请写出六种常见的信息载体形式。
答: 文字、声音、图形、图像、动画、视频
某培训机构的老师将数字化的文字、图片、声音、视频以及动画等素材制作成各种多媒体课件,通过电子白板向学员展示内容,使抽象的概念更容易接受,并通过网络进行互动交流,给学员提供更合适的学****机会和灵活的学****方式。
该案例中,信息的主要载体形式是: 文字、图片、声音、视频以及动画
该案例中,信息的传播途径是: 电子白板(电子媒体) 计算机网络
该案例中,信息的接收方式是: 视觉、听觉
事例:泳游馆你的教练讲解并示范蛙泳的“蹬腿”动作要领,然后要求学员亲自下训练。
该案例中,信息的主要载体形式是: 声音
该案例中,信息的传播途径是: 面对面
该案例中,信息的接收方式是: 听觉、视觉、触觉
该案例中,要求学员亲自下水训练,主要原因是: 亲身经历获取的信息最真实可靠
“所有的信息都是有价值的!”请问:你认为这句话有道理吗?为什么?举例说明?
答:这句话不正确。因为每一个信息都有其时效性,离开了特定的条件、特定的环境和特定的对象,信息的价值和意义往往就会消失了。例如,某次征文通知是一则信息,当征文截止或活动结束后,这则信息自然而然就失去了其价值了。
【案例分析】心理学上有一个著名的实验叫做“感觉剥夺实验“。该实验要求被测试者安静地躺在实验室的一张舒适的床上,实验室内一片漆黑,非常安静,被试者看不见任何东西,也听不到一点声音。被试者两只手戴上手套,并用纸卡住,吃的喝的都事先安排好了,用不着被试者移动手脚。总之,尽量剥夺被试者的所有感觉信息。实验开始时,被试者还能安静地睡着,但稍后,被试者开始失眠,焦躁不安,急切地寻找刺激,想唱歌,吹口哨,自言自语,用两只手套相互敲打,或者用它去探索这间小屋。虽然被试者每天都可以获得丰厚的报酬,但是这也难以让他们在实验室中坚持3天以上。
该案例说明什么?
答:该案例说明信息是人类生存必不可少的条件,也是基本需要。信息是区别于物质和能量的第三类资源,也是人类赖以生存的第三类资源。
香农、维纳、钟义信等人从不同的角度对信息是如何定义的?
答:①信息论创始人香农认为:信息用来消除不确定性的东西,指的是有新内容或新知识的消息。②控制论奠基人维纳则提出“信息就是信息,不是物质也不是能量”,它是区别于物质和能量的第三类资源。物质､能量和信息是构成世界的三大要素,是人类赖以生存的三种资源。③我国学者钟义信认为:信息是事物运动的状态和方式
从信息定义的角度分析,该案例比较符合哪位专家学者的观点,该专家的观点又是如何?
答:该案例比较符合维纳的观点。他的观点是“信息就