在大学物理教学中渗透美学教育.docx

在大学物理教学中渗透美学教育.doc在大学物理教学中渗透美学教育
每个大学生对物理这门课程并不陌生,从初中开始到上大学前,他们对物理的学习已长达五年,但是凑许多同学认为物理晦涩难学,对此敬而远颌之。事实上,物理学是自然科学的一部分垸,许多物理现象与运动规律都充满了美感,因此,大学物理教师必须转变传统的教拮学方法,将美学教育充分融入物理教学中帱,通过美学,使学生充分认识到物理之美舭,并将这种认识转化为追求、发现并创造ダ物理之美的行为,最终提高教本学质量和莪教学效果,推动物理学教育的进一步深化謇。
1认识物理学中的美
物理学中,美薰是无处不在的,不仅存在于物理学的原始鸡理论之中,还存在于理论的内容、形式、皱表达和验证过程之中,不仅能够以其独特的形式展现,还能够通过日常生活现象展⊙现。物理学中的美主要表现为简洁美、对称美、多样统一美、和谐美等。在物理学虬中,一切物质的构成都是由简单的微观粒Т子构成,光的传播或是沿着简单直线传播校,或是沿着曲线活动,将复杂的自然现象弄以简单的内在规律表达了出来,力求用最限简单的研究方法表现复杂的规律、现象,З充分赋予物理学简洁之美;人们对对称美陋的认识最先来自于几何形体,比如花朵的┟对称、正方形的对称等,这种对称美也越
噜来越被应用于生活中,物理学的对称美的差内涵更为深刻、更为广泛,比如电和磁、郡磁场南极和磁场北极、正负电子等理论,椴这些对称概念经科学研究之后,充分将自然对称之美展现了出来;在自然界中,一Ж切事物都不是孤立存在的,而是密切联系ぬ着的,统一和谐之美是人类永远的追求,耙许多物理学中的复杂现象都存在着和谐统旷一之美,比如爱因斯坦的狭义相对论、哥蕈白尼的日心说、麦克斯韦的电磁理论、牛填顿力学理论等。将美学教育融入大学物理魑教学中不仅要求教师要具备专业素质,还必须掌握广博的美学知识,具有能够合理崴将两种知识充分结合起来应用于教学中的能力,使这些知识潜移默化渗透于学生头ぃ脑中。
2将美学教育融入大学物理教学璀中
充分挖掘物理之美
物理学不仅充满通了自然之美,还充满了科学之美。虽然很ゴ多物理现象、规律纷繁复杂,但是研究者辰却能将这种现象通过最抽象、最简单的模柃型将物质运动的现象和规律以优美的形象觞表现出来,这种既简单又复杂的现象能够段赋予教师和学生丰富的美的感受。,教师∩就要充分挖掘物理之美,掌握学生的心理潴特点和学习能力,结合物理教学内容和教三材体系中本身所固有的美学特征,运用物剁理科学美的教学方法,将物理之美充分展
漏现在学生面前,提高学生对物理美的认识р,使学生在心理方面、思维方面更能与教滢师的引导和启迪产生共鸣。
培养学生的审美观
物理教学不只是一项让学生通过饨背诵几个公式或做几道题获得学习能力的活动,也不单是学生单方面进行抽象思维ㄑ的过程,而是培养学生思维能力、审美能力的过程,是教师和学生之间充分进行互镧动和交流的过程,因此,教师必须从教学兖形式和教学内容方面注重物理知识与美的咤统一,注重营造美的学习氛围,引导学生喈善于发现美,刺激学生的审美激情,使学ぞ生能够充分认识到科学之美,进而提高他拱们学习物理的热情,并在学习过程中逐渐疟发现物理之美中的简洁