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基于经济管理理论的中职院校校企合作双赢模式研究.docx


文档分类:中学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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基于经济管理理论的中职院校校企合作双赢模式研究.doc在极端特殊的情况下人吃人是正当的吗?
在法律规则中,有没有一校的发展模式下,实用型人才培养是其最主要目标,校企合作则为其目前最为镊有效的方式。但是在不完善、不健全的发鹬展体系内,中职院校的校企合作模式存在逦诸多问题和挑战。结合教育学理论,从经晒济学和管理学的理论视角出发来分析中职6院校的校企合作双赢模式是目前研究的一洗个全新思路。结合德国双元制模式,以经元济管理学理论形成校企互惠互利、共同发⒅展的长效机制,是目前研究的重点课题。
一、校企合作双赢模式的理论基础

在社会资本中,随着知识Я经济时代的发展和繁荣,人力资本逐渐超阁越物质资本,成为对社会发展和经济增长猾贡献最大的因素,相对于物质资本投资所产生的经济效益,人力资本投资产生的经ら济效益更大,因此对人力资本的加大投资盾将会加快推动经济的发展和技术的进步。长人力资本理论认为,人力资本作为一种重要的生产要素资本,在经济效益贡献中的化直接表现为生产效率和技术革新,这些都鳘是基于人力资本投资而产生的后果。从经卦济管理学本质上来讲,人力资本的质量是湄以提升的生产效率来直接展现的,生产效犷率的提升可借助物质资本的投入。但目前驿经济发展的背景下,生产效率的提升则主
孤要依靠人力资本的技艺、知识、熟练度、创新能力等因素,这些因素则需要高质量片的教育来提供和实现。

实用教育主义理论是著名教育学奔家杜威提出的,其核心理论是教育的经验〉论和“做中学”理论,而中职院校校企合褐作模式正是基于这两种观点而建立起来的杰。在杜威实用教育主义理论中,他认为教箬育使经验的改造和改组,是人在主动尝试塾行为与环境的反作用形成的一种特殊的组座合。教育经验理论认为学****不仅仅是学****别人的经验,而且需要在学****和实践中获菰得和建立自己的经验,在新获得的经验和榜别人经验改组和改造中来增加或提升自己知识实践能力。在这种理论的支持下,杜缗威提出“在做中学”的理论,认为学校应芒该具备社会的主要基础功能和部件,应该箢是以一种社会雏形的模式对学生进行教育殃,让学生在实际的环境中完成真实和经验Ц的积累。这些理论也集中体现了校企合作缨模式的本本质,成为中职院校校企合作双厮赢模研究的重要理论基础。
二、德国“擞双元制”模式的启示
德国双元制模式是悝指学生在学****过程中一面在职业学校进行理论学****一面在企业接受职业技能训练锵,这种模式实施的成功在于德国自由的社
思会市场经济制度。德国双元制模式的职业院校校企合作模式能够顺利实施并实现双赢深刻体现了人们对待企业自治和国家责旨任的双重认同上。基于市场认同和社会责右任的自由式校企合作模式的成功对我国中厍职院校校企合作发展带来了一定的启示。豕
首先,在企业第一生产先上的实训和实迈际操作技能培养能够极大的促进学生理论知识的熟练运用和实践技能的快速积累,褓最终被企业欢迎。针对目前我国中职院校自实践训练的弊端,德国双元制模式提供了参考。其次,在学校学****基础理论知识,范然后再企业进行实践操作训练,一方面能穴够使课堂学到的基础理论知识尽快使用到蚯实践操作中,保障了知识的吸收、掌握和诓使用,另一方面增加了学生和企业间的交バ流,给学生展现自己能力提供了平台,大屏大增加了学生的就业率。再次,德国双元钾制模式中以岗位为培训目标培养出来的学猢生更受企业欢迎,因为这

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  • 时间2017-12-28