基于网络环境的会计教学方法探究.docx

基于网络环境的会计教学方法探究.doc基于网络环境的会计教学方法探究
【摘要】新型教育环境对会计教育提出新的要求,即:会计教育要转变教育思想、更新教育手段,探究奥新的教学方法,推动信息技术与会计学科榀课程的整合,培养学生的创新精神和实践能力。本文试图对新型教育环境下的会计绵教学方法进行探究。
在信息技术迅猛发屦展的今天,随着网络技术、多媒体技术的◎日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已经ㄦ成为现代教育的一大特征,多媒体与网络灬教学代表了现代教育的一个发展方向。所罕谓多媒体网络教学是指应用多媒体和网络骇技术,通过多种媒体教学信息的收集、传输、处理和共享来实现教育教学目标的新蓦型教学模式。多媒体网络教学的特点是:-资源共享、交互性强、多任务。多媒体网络教学的优势是:丰富生动的教学资源,姐友好的人机界面,能充分调动学生学****的黑主动性和积极性,提高学生课堂的学****效犹率,提高教学质量和教学效率;在教师指鼷导下学生自己动手,查找资料,分析归纳⑧,得出结论,有利于实现因材施教的个性m化教育。应用多媒体网络教学促进了教学贬方法和教学模式的改革,也必将导致教育鸵思想、教育理论的深刻变革。
一、网络麽环境带来的教育思想的变革
长期以来,嘎会计教育存在着“唯师是从”的观念,以丽教师为中心的教育观念根深蒂固。在这种
再观念的指导下,教师是主动的施教者,是时教学过程中的绝对权威,作为学****过程主阋体的学生,在整个教学过程中处于被动的Δ接受状态。教师们偏重会计理论研究,忽昃视了会计教育理论研究。规范性的教育阻欷碍了教师对学生的创新精神的培养,对新焐的信息化工具的运用还有一定的困难,课甲堂教学呆板、枯燥乏味。因此,会计教师杰必须尽快从“专业型”角色,转变为具有揉一定教育理论素养的“教学研究型”教师。网络环境下未来会计教师的角色应该定芎位于:学****的组织者,学生的辅导者、领航者。建立“教师为主导,学生为主体”±的教育思想,积极营造民主的课堂气氛,鼓励学生从各个角度向教师提问,提倡富冢有理性和健康人文精神的争辩,以培养学洱生创新精神和探索精神。为此,教师除了绎需要掌握新的会计理论和方法外,还需要璩树立新的教育观念,掌握新的现代教育技傀术。
二、网络环境对传统的会计教学方式带来冲击
教育理念的变革推动着教育尘方法的变革,也必将对传统的会计教学方滞法带来冲击。
目前我国各类院校会计专搔业中占统治地位的教学方法仍主要是靠教悼师讲、学生听的班级教学模式。这种传统硫的、单向式的教学方法课堂气氛是压抑的墓、沉闷的,缺乏兴趣及挑战性,师生的创造力在课堂上得不到充分的发挥,导致部
菪分学生产生厌学情绪。
网络化时代的会拗计教育运用计算机和网络技术,将多种学琥****方法组合在一起,进行以自学为主的知性识吸收、消化、创新过程。学生可以通过浞多媒体光盘提供的多媒体课件或直接从互敷联网上浏览或下载与会计专业有关的互动蟹式网络课程的网页开展自学,根据需要构送建自己的知识结构;课堂教学可以在老师眶的指导下,开展在线讨论;教科书和专业辞典用于会计课程的学****辅导,利用在线狙的测试随时评价学生的学****效果,以便使学生随时掌握学****进度。课后,学生可通过E-mail、网上论坛和即时通讯等螳网络信息工具进行多群体的互动学****活动联。传统的单向传授式的学****模式正在逐渐ㄣ被协作式学****和探究式学****等双项互动的轰新型学****模式所替代;传统单一的