大学生心理障碍的表现与教育对策(1).docx

大学生心理障碍的表现与教育对策(1).doc大学生心理障碍的表现与教育对策(1)
摘  要:大学生的心理障碍主要来自于学业竞争、人际交往、自我评价偏、生长发育过程中的性心理、无意义感和逆反心理。要针对这些心理障碍的形成原阊因,通过树立大学生积极的健康观、培养其健康的学****心理、开设心理门诊、进抒磲心理咨询和测量、建立心理档案、培养自犋我心理调节能力等途径进行教育与转化。稂
关键词:大学生;心理障碍;教育对策
大学生是未来的人才,他们心理素质的健伯康与否直接关系到祖国的未来。而从在校猁大学生心理现状来看,他们身上存在着不同程度的心理障碍。只有在认真分析大学岁生心理障碍的表现和成因的基础上,才能昃进一步做好教育与转化工作。
一、大学氪生心理障碍的表现
。在激烈的高考竞争中有幸进入Ⅹ大学的人往往以竞争胜利者的姿态出现,在一片赞扬声与羡慕的目光下,优越感、ぇ自豪感油然而生。但是,在群英荟萃、强们手如林的新环境中,以往的优越不复存在禁,学****生活中遇到的困惑和挫折使他们容旌易产生自卑心理,不能正确认识理想中的自我和摆在他们面前的客观现实,不能正
快确对待挫折与失败,致使一些大学生产生烈焦虑心理,引起心理失衡。
。在陌生的环境中寻找塥良师益友,以求得被人理解和接纳是大多棠数新生强烈的需要。但由于交往的机会较酩少,缺乏主动性,加之青春期的心理闭锁嫣等原因,同学之间不易吐露真情,交换思觜想,致使一些大学生由于自己找不到知己邮而闷闷不乐,有的因不被别人理解而惆怅潼。他们内心矛盾、焦虑、抑郁、感到孤独┹,缺乏一定的信任感和安全感。
自自我评价的心理障碍。大学生基本上能诣从理论上较客观地评价自己,有较明确的氦自我主张,但有时他们又过高地估价自己,实际上又不能客观地评价自己,他们常平常面临着自我否定的心理冲突。这种冲突埔带来对自己的怀疑和厌恶,使自己陷入自叟卑与孤独,无论对自己估价过高还是过低狙,都容易失去心理平衡。
。大学生处于青谏春期,在生理上性机能已充分发育,性意识体验也十分强烈,但是,社会道德准则疣、法律规范又使他们理智地对待生理的需穹要和情感的需要,这就不可避免地产生了需要得不到满足的心理矛盾。有的大学生燮由于没有处理好这一矛盾而为性问题烦恼蚋、焦虑。
。在多年高考的压力下苦熬出来的学鹃生在进入大学后,卸下了沉重的包袱,有噶一种说不出的轻松感,思想上极易产生轻⑺松情绪,加上进入大学以后又没有确立明鄯确的奋斗目标,造成一些大学生感到事事漱没劲,精神萎靡,学业荒废,缺乏动力,昔出现无意义感心理障碍。还有的学生因存篌在某些消极的思想定势,对宣传教育传递垲的思想信息,不假思索,一概排斥,在这碑种心理影响下,有的大学生会对政治性、锣思想性的正面宣传或教育持冷漠、不关心迟甚至抵触的态度,常常表现出较强的逆反卑心理。
二、大学生心理健康教育的对策霆
健康的心理是大学生接受思想教育以及峙文化科学知识的前提,是大学期间正常学株****生活、工作的基本保证。大学生的心皆理健康不仅关系到大学生个人的成长,也关系到民族素质的提高,更关系到一代新人的培养。明确心理健康对大学生成长的毽影响,了解大学生常见的心理障碍问题,咄加强对大学生进行心理健康教育,帮助大隹学生预防心