科学实验操作考查之我见.doc

科学实验操作考查之我见
浙江省义乌市北苑学校傅民丽
中考实验操作考试充分体现了现代教育是素质教育的一个方面。由于各种主观条件与客观条件的制约,在实际操作中还是存在着各种各样的问题。如何将现实中的问题尽可能解决并转化为有利的因素,本文提出了从一线工作中悟出的一些建议。
前段时间,笔者以监考教师的身份全程体会了本市实验操作考试的过程,感触颇深。现将具体操作过程中存在的一些问题罗列如下,希望能对平常的教学有所帮助。
第一,实验用品摆放的问题。考试要求实验用品有合理的实验编号,个别学校竟然出现实验编号摆放错误。第二,实验器材的问题。主要是实验器材配套问题,如药匙太大、试管太小、漏斗很小、玻璃棒很长等类似问题,导致学生临场操作时产生不必要的操作失误。第三,实验操作考试过程中的组织问题。由于考试是分批分组进行的,前一考试小组与后一考试小组之间的衔接很容易脱节,衔接不够流畅,无形中浪费了大量的时间及人力物力资源。第四,操作熟练程度的问题。有很多操作相当熟练的考生出现,但也发现有些考生操作相当不熟练,甚至出现个别学生在实验台前无从下手的情况,因为平时训练较少。第五,实验硬件建设问题。现在很多学校基本上能够按照现有条件完成中考实验操作考试的安排。但是如果考虑为完成中考实验操作考试而必需加强的平时训练,就会存在很多困难,包括药品与器材的补充、人员的配备、课时的安排、实验场所的配置等。第六,相关人员的重视问题。由于实验操作考试的分数一般为5分/科,所以有些学生、教师、校领导、家长觉得分数太少,不以为然,不重视。第七,监考教师的问题。这里主要是一个专业性匹配的问题,有些学校考虑各方面因素,会选调一些年纪大的教师或对本专业不太熟悉的教师参加监考,导致在监考过程中有的教师因工作量太大而出现身体吃不消的现象或因细节把握不准而随便应
付的情况发生,这对考生来说是不公平的。
基于以上现象,经过一段时间的思索,笔者觉得在实际教学中可以采取以下一些措施加以改进:
建议一从大局出发,统筹规划
首先要明确中考实验操作考试虽然只有5分,但所有实验内容几乎贯穿了初中化学的所有主要内容。准备实验操作考试的过程,不单单是动手能力的培养过程,更应该理解为知识储备的过程。如果从这样一个高度来看待问题,就有必要做好一些相关工作:学校教务处安排教学课时要充分考虑相关教师的工作量,毕业班学生学****时间的合理分配,化学备课组在开学初就要全盘考虑新授课、复****课、实验课的专业性合理安排以及相关实验器材的后勤保障等。如果每个环节能够做到环环相扣,有严谨的过程,必然有良好的结果。
建议二平时要多花点时间
要灵活机动地处理实验内容及实验安排,将新授课、复