细菌说课稿PPT课件.ppt

第四章细菌和真菌第一节细菌


《细菌》选自人教版初中生物八年级上册第四章第二节的内容,学****本节课之前学生已经学****了细菌、真菌以及菌落的概念,对细菌已经有了初步的认识。本节课对细菌进行了详细的展开,细菌是生物界中一类重要的生物,了解细菌有利于更好地认识生物世界。教材通过细菌发现的过程,阐明了科学发展与技术的进步密切相关这一观点。这为后面学****真菌奠定了知识的基础,因此,本节课在初中生物的学****中起到了承上启下的过渡的作用。
二、学情分析
刚进入八年级的学生,在七年级已经学****了动植物细胞结构,为学****细菌结构做了相关知识的铺垫。由于细菌非常微小,对于学生来说学起来存在一定的困难,因此,为激发学生的学****兴趣,采取形象直观的教学方法,提供简单易行的图片、视频和动画演示等,帮助学生理解和掌握所学内容

基于以上的教材分析及学情分析,我确立了三个维度的教学目标:
知识与技能目标:能够描述细菌的主要特征,能够区分细菌细胞与植物细胞、动物细胞的区别。
过程与方法目标:通过与动植物细胞的比较,推测细菌的营养方式
情感态度价值观目标:通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验,认同科学发展与技术的进步密切相关

根据本课的内容特点及学生的认知水平,我设置本课重难点如下:
教学重点:细菌的形态;细菌的结构特征及营养方式;细菌的生殖。
教学难点:巴斯德实验的理解;细菌的结构及其与动植物细胞的比较;细菌的生殖及分布广的原因。
五、说教法学法
为了培养学生观察、理解、分析和概括的能力,本节课,我将以形成性评价为主。课堂上,我将展示细菌结构示意图,请同学小组讨论,将自己看到的内容与同伴交流,先小组内同学互评,然后小组内共同总结,最后有老师进行点评。
为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点,根据素质教育和创新教育的精神,在本节课中我主要采用启发诱导法,深入讲解细菌的形成与结构、细菌的生殖。其次,还需要多媒体展示细菌的结构示意图,让学生更清楚的观察分析出细菌的结构及其与动植物细胞的区别,发展学生的观察分析能力以及总结归纳能力。
在本节课中,我重视学生的主动参与和主动探究,让知识点由学生自己找出,合作交流,充分发挥学生的能动性和主动性。在课堂中,以转变学生学****行为为重点,以促进学生智能提高为核心,把学生作为课堂的主人,就能使学生逐步形成自主学****的能力。
(二)主动探究,获取新知

我鼓励学生自己阅读课本71页~72页,让学生了解显微镜的发现加快了人类对微观世界的认识进程,进而认识技术对科学发展的推动作用。对于巴斯德实验,我会提出这样的问题:读了这个故事你对科学的发现有什么新的认识?学生讨论、交流看法。总结出:科学的发展与技术的进步密切相关,科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。通过阅读,学生自己就能找出细菌是如何发现的,激发了学生进一步学****的兴趣。


由于细菌很小,所以我们虽然时时刻刻在接触它们,却看不到,那么,它们的形态、结构到底是怎样的呢?学生自己阅读课本中的“观察与思考”,观察细菌的结构,并对细菌的形态进行讨论、交流,使学生对细菌的形态有一个理性的认识,得出细菌与动植物细胞结构的区别。我这样设计的目的就是让学生通过主动探究、合作交流,自己寻找本节课的主要知识点,让学生学会学****充分发挥学生主体地位的作用,激发了学生学****的兴趣与生物的实际性与挑战性。
动植物细胞
细菌细胞