第三单元第三课制定发展措施(1) PPT课件.ppt

第三单元第三课制定发展措施(1)_PPT课件故事导入 曾经有一个人给自己立了一个目标,就是在有生之年赚100万元,但是他一无技术,二不勤奋,他幻想通过向上帝祈祷中彩票来发财。于是,他每隔两天都要到教堂去祈祷,而且他的祈祷词几乎每次都是同样的。“上帝啊,请念在我多年来敬畏你的份上,让我中一次彩票吧!”但是,每一次上帝都没有满足他的愿望,就在他濒临绝望的时候,上帝出现了,并对他说:“老兄,我实在没办法帮你,最起码你要去买一张彩票吧!”
思考:这个故事告诉我们一个什么道理?
这个故事告诉我们:一是制定目标要切合实际,不切实际的目标只能是空想;二是一个人在确定了目标后,行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动,目标就难以实现,也就谈不上事业的成功。这里所指的行动,是指落实目标的具体措施。
课首案例:第一个进入太空的地球人
思考:
1、加加林一生曾在哪些学校或部门学****或接受培训,曾从事过哪些职业?
2、加加林为什么能从备选的宇航员中脱颖而出?
3、宇航员训练时,加加林脱鞋的细节,与他对航天梦的追求有什么关系?
4、成为进入太空的地球人之后,加加林还有新的梦吗?他还学****吗?
第三课制定发展措施
(一)
9
1965年,联合国教科文组织正式提出“终身教育”这个名词。 2004年,国际劳工组织提出口号要“为终生具备就业能力而终生学****终身学****比“终身教育”所取代,它更强调人主动地自觉地去学****br/>终身学****是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的学****即俗话说的“活到老,学到老”。
2、终身学****概念的提出及其含义
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如月中之光;老而好学,如炳烛之明。    ——刘向
判断:
终身学****就是不断提升学历?

(1)科技进步、社会发展拉动的职业演变,要求人们终身学****br/>老职业的淘汰
篾匠、货郎、剃头匠、补锅匠(修剪子菜刀)、修钢笔、弹棉花