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应用成果:信息技术应用成果(教学设计方案)
应用成果:信息技术应用成果(教学设计方案)2016-11-18浏览:分享人:朱淑宁手机版
应用成果:信息技术应用成果(教学设计方案) 研修对象:实验学校全体教师
研修内容:
“为用而学、为用选学、承前启后,走向实践应用和校本研究”是20XX中小学远程研修的新特点新要求,为使具体人解决具体问题的技术应用真正成为远程研修的出发点和归宿,运用到我们的研修方案中,其具体要求如下。
一、研修前全体学员要做好个人研修任务规划
请各位老师进入研修网思考俞本人“用技术改变教学”的所学和所用,填报《技术应用任务单》,做好个人研修任务规划,然后依据自定的技术党应用任务选课,并始终围绕《技术应用任务单》的规划,坟圆满完成今年的研修任务。《技术应用任务单》包括以下槠四方面内容:
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,自己需要解决的困惑和问题;
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学期本人作业设计应用的初步打算和安排(大致的教学课辂题、教学周次等)。

研修安排和模式
20XX中小学教师远程研修分为暑期集中研修(25学ㄍ时)和开学后分散校本研修两阶段,集中研修任务完成后旮,新学期校本研修要在学期末完成并做好以下工作:
致,设计性作业的应用实践应作为各学校新学期主要的校冁本研修活动予以重视,精心做好安排。
过程。这个过程一般包括技术作品设计应用的“实践与观搭察”、应用过程与结果的“分析与发现”、实践研讨与反爸思后对设计作品的“调整与完善”等环节。各研修组拟按洪照这“三环节”做出校本研修计划安排,对校本研修14蜡个学时进行合理分配。每位参训教师要将个人实践应用三希个研修环节生成的资源提交到平台。提交材料主要包括:碑内含设计作品应用的教学设计(教案)、教学应用实录(涉及应用的视频或文本片断)、课堂观察报告或听评课记录、实践后设计作品的调整修改及附上对修改的说明与反澜思等。
用优秀案例设计,以“技术应用”为主题,开展至少一次れ全组协同磨课。在研修方式上,采取线上线下混合式课例蚱研究或常规教研方式均可。现有的研修分组已经平台确定缃,为了方便平台对应用实践与研究的跟进反馈,校本研修
戌不宜打乱现有的研修编组。
应用列入成果的最终评价。即设计作品评选应该是实践后﹂经过调整与修改、并附有修改说明与反思的设计作品。
玺研修管理
要落实集中研修后校本研修妃的地市、学校的主体责任,做好校本研修阶段的跟进指导与管理工作。要把技术作品应用的实践研究任务和责任分夤解落实到指导教师、组长和学员。指导教师要承担指导与铎督促各研修组制订校本研修计划,用亲自参与(至少一个姻研修组的研修活动)和《学****园地》等方式进行跟进指导;研修组长要主持本组的实践应用研究,确定研修方案和滹安排,小组研修要确定相关教学课题和上课老师。
考评机制
对组内教师要进行每周考评,每月坻抽查。学期末汇总,统一考试。
应用成果:信息技术应凄用成果(教学设计方案) 将信息技术应用于语文靖教学