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课程开发模式［PPT课件］.ppt

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文档列表 文档介绍

第四讲课程开发模式
教师资格认定考试教育学
教师资格认定考试
第三章教育与社会的发展
美国教育家麦克唐纳认为,这一培养人的活动是由教育目标系统、课程系统、教学系统和评价系统构成的。如何确定可行的教育目标、选择教育内容、安排教育途径、设计教育活动、评价教育活动效果等,都是与课程有关的问题。所以说课程是学校教育的基石,是学校育人的有效载体,更是学校教育的核心。
2
教师资格认定考试
第三章教育与社会的发展
主要内容
施瓦布的实践模式
2
泰勒的目标模式
3
1
斯滕豪斯的过程模式
3
3
3
其它实践模式
3
4
一、泰勒的课程理论 Ralhp Tyler
现代课程理论之父——拉尔夫·泰勒
现代课程理论的圣经——《课程与教学的基本原理》(1949)
课程开发的经典模式——泰勒模式
☆目标模式:
目标模式(the objectives model)是以目标为课程开发的基础和核心,围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。
第一,学校应该达到哪些教育目标?
目标的三个来源:
学生、社会、学科专家
选择目标的两个筛子:
教育与社会哲学、学****心理学
目标的表述方式:
二维图表(内容与行为)
1. 课程目标的来源
博比特社会
杜威儿童
布鲁纳学科专家
’
’
’
1. 课程目标的来源
对学****者自身的研究
对当代社会生活的研究
学科专家的建议

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