师范大学生见习自我鉴定.doc

师范大学生见习自我鉴定.doc师范大学生见****自我鉴定
第一篇:师范生见****自我鉴定
师范生见****自我鉴定离开了校园生活,进行了短期见****工作的师范生,在见****结束之际,如何将自己的见****收获进行工作总结呢?以下为您列举师范生见****自我鉴定范文,师范生见****自我鉴定。师范生实****自我鉴定:2014年10月,我到xx小学进行见****在2个月的见****中,我能积极地帮助班主任管理班务和同学们,帮助任课老师批改作业和做排版设计,能完成一节班会课,积极地引发出学生的好动,积极,效果良好.
在期间听不同老师各种各类的课程,在听课过程中能认真的做笔记,总结每一节课,,同学们谈话,了解老师的工作与同学们的学****情况.
在见****的期间,让我的思想逐渐成熟,在今后的日子里,我将继续努力学****不断改善自己的不足,吸收更多的专业知识,提高自己的认识水平和应变能力.
,让我知道了作为一名小学教师应具有良好的道德修养,良好的精神面貌,谈吐大方,对学生应耐心,友善,学生提出的问题要委婉地回答,建立良好的师生关系.
在整个见****过程中,我乐于参于,重在体会,吸收了诸多老师的精华,,我会认真地把握发以后的这段时间,多学****勤思考,善于发现.
2.
对于师范生来说,实****让我迈出了教师生涯的第一步,同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。
在实****中,让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体,充分调动他们的学****主动性和积极性外,还必须积极使用行之有效的教学方法,这样才能确保课堂教学的成功。针对我实****的特点,在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼,调动他们的学****积极性,多与学生互动,比如尽量多抽取学生起来回答问题,尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外,在试教过程中,要主要以学生为主体,否则,教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考,主动获取知识的能力。就如授人以鱼,不如授人以渔的说法。同时,兴趣是最好的老师,在培养学生兴趣以后,才能让学生真正意义上爱上物理课,让学生自愿去学。
在真正课堂教学中,毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生,总免不了紧张,差点连话也讲不出,而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识,所有平生知道的知识都用上,但真正上了讲台以后,才发现自己的知识是如此缺乏,除了本身的怯场以外,也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时间来准备,认真写教案,查资料,讲课以后,我才发现,教案与课堂的差异那么大,教案毕竟是死的,课堂上,每个学生对知识的理解不可能一样,你也不可能说谁对谁不对,自我鉴定《师范生见****自我鉴定》。在教学生的同时,学生也在影响你,改变你的观点。但是很幸运的是同学们都非常认真,也都非常配合,给我鼓励,感觉并不是实****老师在给他们上课,而就像他们自己的老师给他们上课一样专心,我也慢慢克服了紧张的情绪,不断改变自己的教学技巧,上网查阅资料,冷静地投入到教学中,一步一步进步,真正去面对这些如饥似渴的眼睛。
在实****班主任的过程中,让我深刻体会到了作为一名班主任的不易,尤其是担任初中年级的班主任,工作很琐碎,很繁杂。由于初中年级学生的心智还不成熟,在生活和学****纪律等方面都需要班主任像父母一样仔细地去叮咛,因此,班主