Unit 19 Language Learning.doc

Unit 19 Language Learning
王敬东
教学设计思路
第一课时
Warm up & Reading:get ahead with your English
教学目标
1. 学生能够了解本单元的词汇及相关词汇。
2. 能够通过阅读掌握课文的主要内容
3. 能够在老师的指导下推测出新词义并尝试使用。
教学内容
阅读关注:找出文章结构及词义推测。
重点词汇: decade absence attain adequate convey surround convey accelerate inform
相关词汇:input output punctuation fluency accuracy nationwide
thankful cafeteria thrill jungle acquisition
重点短语:mother tongue stand out and get ahead
rely on take the form of
说明
本课难点:①词汇量很大; ②需要落实的短语较多;③课文中的句子结构复杂长句较多,不易理解。因此第一课可以用三课时完成。
教学步骤
Part One: Warm-up
程序
课堂安排
目的
活动方式
1
Brainstorming: Write three different sentences. All should have the word “English”in it.
(PPt ) (学案练****I)
进入单元话题,打开思路,。
集体参与
2
• What do you think is a good way of learning English?
•When is the best time to learn a second language? Why?
让学生对自己英语学****过程进行简单回顾,引发学生对英语学****的思考。
小组讨论
(PPt )
3
Basic skills in learning a language
(PPt -5)
复****语言学****概念引出新词汇。
集体参与
4
Listen and identify accents.
with words explanations
(PPt -8) (学案练****II)
通过听力了解各种不同口音的英语,增加英语知识的同时学****一些相关词汇。
个人听力
两人练****br/>Part Two : Pre-reading
1
Discussion
• Do you think learning English is important for you?
• Why is learning English more difficult than learning Chinese?
(PPt )
让学生进一步明确英语学****的特点, 同时为随后的阅读做好铺垫。
集体讨论
Part Three: While-reading
程序
课堂安排
目的
活动方式
1
Fast reading:
Find the correct order of the text
(PPt ) (学案练****