医学教育与 医学人文教育.ppt

医学教育与
医学人文教育
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古希腊医药神
古希腊人崇拜的医药神
——阿斯克来皮斯。现作为医学的标志。
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古希腊时期的医学教育
古希腊哲学家与医学教育:苏格拉底、柏拉图关注医学,亚里斯多德写了简单解剖学;
西方医学之父--希波克拉底(Hippocrates) 留下《箴言录》,认为“医术是一切技术中最美和最高尚的”。
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古希腊时期的人文教育
古希腊医学教育很重视文化陶冶,培养人审美求知的精神;
古希腊人以“七艺”(文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐)为基础,同时学习医学知识。
医学被称为“仁术”,医生被誉为“仁爱之士”。
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古罗马时期的医学教育
要求医学生具有身体、精神和社会的修养,具有绅士风度和“天赋和才能”。
医学生除掌握自然科学知识外,还要了解解剖学、修辞学、地理学、算术和天文学等知识。
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中世纪的医学教育
土耳其蓝色清真寺
中世纪诞生的意大利博洛尼亚大学,堪称西方世界最早建立的一所大学;
公元11世纪在意大利建成萨勒诺医学校,以培养医生著名,被称为“希波克拉底之都。”
大学学院包括神学院、医学院、法学院等。
医学与医学教育的黑暗时期
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鼎盛时期在公元8--12世纪。
形成以医院为基础的学校的教育体系。
成为东西方医学和文化的桥梁。
建立的医院和临床教学,成为欧洲医学教育的样板。
阿维森纳(Avicena)出版《医典》,一度成为欧洲一些医学院校的教材。
阿拉伯医学与医学教育
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文艺复兴时期的医学教育
文艺复兴运动是近代西方人文精神与中世纪神学和宗教异化相抗衡的人文主义运动,其内涵:
反对中世纪禁欲主义,肯定人有享受现世生活幸福的权力,尊重爱情与人的感性生活;
反对中世纪的蒙昧主义和等级制度,强调衡量人的标准应是他的知识与德行,理想的教育应培养全知全能的人;
反对中世纪独断和文化专制主义,主张宗教宽容、思想宽容以及言论自由等等,提倡多元开放的文化及心态。
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文艺复兴时期的医学教育
文艺复兴运动旨在强调人的尊严,注重继承古代以人为本的优秀文化遗产,注重人的感性生活追求以及自由运用其理性的权利。
文艺复兴运动是人类历史上的一次思想解放运动,对人性的解放,科学的进步和医学及医学教育的发展起到了积极的推动作用。