浅谈高职_机械设计_的教学改革.pdf

科技信息职教与成教
浅谈高职《机械设计》的教学改革
江苏农林职业技术学院赵君爱
[摘要]机械设计是机电类专业的一门重要的专业基础课,而我们高职教育教师又如何才能上好这门课?本文分析了高职机械设
计课程目前存在的问题,并针对这些问题结合高职教育特点提出了相应的对策:明确教学目标,制定合理的教学方法和模式,优化
教学内容,改革考核方式,实现高职教育目标。
[关键词]高职教育机械设计教学改革
高等职业教育是高等教育的重要组成部分,是以培养具有一定理缺点,比如不形象、不直观等缺点。因此,我们可以采用多媒体和板书结
论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线合的方法,对于一些运动方式、加工方式和实体零件采用多媒体,即板
职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的的职业教育,是职业教育的书为主多媒体为辅的方式教学。
高等阶段。也就是说,高职教育主要是培养生产、建设、管理、服务第一结合学生专业进行教学。机械设计教学与学生的专业需要相结合,
线下得去、用得上、留得住的技术应用型人才,是以就业为导向的教育。既是教师对学生所学专业的顺应,同时也能满足学生专业发展的动机
因此,职业院校的特点决定了其课程设置应该以“应用”为课程和需要。此种教学方式能够促进学生对基础课价值的认识,激发学生将较
教学内容的灵魂。机械设计,既是机电类专业中的一门专业基础课,又高的专业发展动机转化为基础课学习的实际行动。例如所教授的对象
是一门理论与实际结合很强的一门课程,更应引起职业院校的重视。本为汽修专业的学生,在讲解平面机构时,我们可以以气缸体为例介绍平
文针对职业院校机械设计教学中可能遇到的问题,提出了一些建议。面机构的种类、工作原理,并且用多媒体演示其工作过程,如何完成进
存在的问题气与排气;在讲轮系时,可以介绍汽车的变速箱是如何利用轮系进行工
教学目标不明确,影响职业学校的教学质量作的。基础与专业相结合的教学方法,有利于学生进一步认识机械设计
职业教育是培养技术应用型模式,应该是和社会紧密结合的一种课程、提高学生的学习兴趣。
模式,体现出行业或地方的特色。而一些年轻教师对经济发展状况和未 增加课程设计实习
来趋势陌生,对企业发展人才需求及岗位能力要求缺乏应有了解,对企机械设计课程设计在整个教学过程是一个很重要的环节,一方面
业技术进步和科技发展前沿、新技术应用缺乏足够的了解、认识和掌能够加深学生对所学知识的掌握和理解;另一方面让学生能够体会整
握,缺乏实践经验等,这些因素往往会造成他们对所承担的专业教学培个的设计过程;再者,能够培养学生查阅资料、设计手册的技能。除此之
养目标定位不准。外,我们平时还可以阶段性的为学生准备几个设计题目,让学生成组的
教学方法单一,教学手段落后来设计,有条件的话可以让学生到工厂实际加工出成品。这样,一来学
在当今提倡充分利用现代教育技术和多媒体进行教学的情况下, 生就会有成就感提高学习的积极性,二来会为学生未来走上工作岗位
由于教学资源有限,很多职业学校的机械设计课程仍处于黑板加粉笔做好技能准备。
的传统模式中,这无疑严重抑制了学生对机械设计课程学习的兴趣,同 改革考核方式
时也失去了理论与实践相结合的机会,使本课程的教