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临淄区说课评价标准.doc

文档分类：建筑/环境 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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临淄区说课评价标准
评价标准
指标达成度
指标
权重
指标要求
优秀
良好
合格
一般
教材
20
教材的地位和作用;教材前后联系
4
3
2
1
教学目标准确具体,符合课程标准要求和学生实际
5
4
3
2
教学重点、难点、确定准确
5
4
3
2
说明教学目标、重点、难点确定的依据恰当
6
5
4
3
教法
学法
26
教法选择恰当,富有启发性
8
7
6-5
4
学法指导恰当,有利于培养学生的自学能力
8
7
6-5
4
说明所选择的教法和学法指导的依据得当
10-9
8-7
6
5-3
教学
程序
28
容量适当;结构合理;层次清楚; 衔接紧凑;体现“先学后教”的要求
6
5
4
3
突出重点,抓住关健,突破难点
8
7
6-5
4
板书、图示、实验设计合理
6
5
4
3
说明各环节安排的道理
8
7
6-5
4
教师基本素养
16
讲普通话,语言流畅、准确、精炼
6
5
4
3
教态自然大方,感染力强
6
5
4
3
演示操作熟练;板书图示工整规范
4
3
2
1
答辩
10
回答评委提出的问题,观点正确, 理由充分。
10-9
8-7
6
5-3
临淄区说课评价标准
评价标准
指标达成度
指标
权重
指标要求
优秀
良好
合格
一般
教材
20
教材的地位和作用;教材前后联系
4
3
2
1
教学目标准确具体,符合课程标准要求和学生实际
5
4
3
2
教学重点、难点、确定准确
5
4
3
2
说明教学目标、重点、难点确定的依据恰当
6
5
4
3
教法
学法
26
教法选择恰当,富有启发性
8
7
6-5
4
学法

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