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象牙塔内 2010-08
基于工作过程导向的高职机械制图课程设计
王子媛
摘要:该文以机电一体化专业的“机械制图与 CAD”课程为例,从课程定位、教学设计理念和思路、教学内容、载体选定、学习情
境设计、课时安排、教学进程表设计、教学组织形式、考核方案设计及教材选用等方面介绍高职教育中基于工作过程导向的机械制图课
程设计方案,该方案经过一段时间的教学实践取得良好的教学效果。
关键词:工作过程机械制图与 CAD 学习领域
基于工作过程导向的课程设计是近年来高等职业教育课程改体,实行引导文教学法、项目教学法、讨论教学法、头脑风暴教学
革的一个重要内容,同时也越来越受到各高等职业院校的高度重法、激励教学法,调动学生的积极性;鼓励学生参加社会实践和课
视。在职业教育中要实现工作过程导向的课程开发,则是指按工作外科技活动;充分利用现代教育手段,提高教学质量和效益,促进
过程来序化知识,即以工作过程为参照系,将陈述性知识与过程性教学内容和课程体系改革进一步深化。
知识整合、理论知识与实践知识整合。目前基于工作过程导向的课
程改革较为流行的是学习领域(Lernfield)课程模式,学习领域是一本学习领域以测绘减速器的工作过程为导向,把教学和工作
种理论与实践教学一体化的现代职业教育课程模式,是以职业任
过程结合,建设“边教边学边做”的教学情境,重组学生的基础知识
务和行动过程为导向,由能力描述的学习目标任务陈述的学习内
、结构。在知识、能力和素质三方面,构建理论教学和实践教学为一
容和基准学时所构成的课题单元
。体的培养方案。
该文以机电一体化专业的机械制图与学习领域课程
“ CAD”
为例,从课程定位教学设计理念和思路教学内容载体选定学
、、、、将中、高级制图员职业资格考核标准纳入教学内容中,实现实
习情境设计课时安排教学进程表设计教学组织形式考核方案
、、、、现资格证考试与教学一体化。改革考核方法和内容,注重学生的工
设计及教材选用等方面来谈基于工作过程导向的机械制图课程设
作过程和结果的考核,加强学生运用知识解决问题的能力考核。
计方案,该方案经过一段时间的教学实践取得良好的教学效果
。三、课程教学内容
一课程定位
、教学内容分为五大知识模块。
机械制图与主要是介绍如何绘制和识读灌装机械图
“ CAD” :制图基本知识和技能、投影法、基
样的原理和方法,以及如何使用软件绘制灌装机械工程图的
CAD 本立体投影、截交线与相贯线、组合体视图、机件表达方法
一门学习领域课程该学习领域是机电一体化专业根据从业岗位
。 :标准件和常用件、零件图、装配图
所确定的多个学习领域中的一个,它属于机电一体专业岗位的基
绘图:AUTOCAD 二维绘图、AUTOCAD 三维绘图
本领域,也是机电一体化学生必修的专业基础课程之一,与其他领
:线型练面图形分析、组合体三视图测绘、
域一起构成学生在机电一体化专业岗位所需的知识和技能,为培
机件表达方案综合运用、螺栓和螺柱连接、圆柱齿轮啮合、