部编道德与法治中考主观题答题技巧汇总.pdf

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案时往往是这种现象或行为的意义,怎样做)(启示、警示等):..这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”,或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,得出体会,受到启迪。解题方法:启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训,而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训,其语言表述多为“应该……”,有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”,然后再在此基础上回答出怎样学****好的或摒弃坏的(针对材料中得到的经验、教训,应怎么做?),谈感悟、体会、认识等这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解(认识)”,或“谈谈你对某某问题的认识(理解)”,或“谈谈为什么要怎样”等,重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。解题方法:先对材料进行分层并概括出每一层的意思,明确它属于哪个问(即“是什么”),然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”(即“为什么”)。“怎样解决这样的问题”(即“怎么做”)。在运用所学知识进行分析时,不要求面面俱到,但一定要充分联系教材,思维要发散,角度要多样。基本思路::..是什么?为什么?怎么样?以下思路具体怎么展开,应以教材知识为依据,不宜生搬硬套。①是什么——现象本质(材料说明什么问题)②为什么——原因意义③怎样做——分清角度;国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……(要点的组织视分值的多少而定)、影响、意义意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。解题方法:“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问,回答这种设问的题目时,首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句),有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神,及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。……这样做的道理?为什么要样做?(理由):..一般情况下要回答:“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等,有时也要回答不这样做的危害性。在解答中,一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。解题方法:是什么?为什么?(一般答题时侧重于为什么)①是什么——材料中的具体做法(多用于进行设问转移)②为什么——原因+……问题、为……提议?避免……现象或提出……对策。解题方法:首先要明确所提建议是为了解决什么问题,然后从以下两个方面去提出合理化的建议。①分清对象(即给谁提合理化建议,由谁来解决这样的问题)——国家、政府(社会)、青少年(个人)。②怎样解决?——注意建议的角度(如:国家、政府、社会、公民个人,或政治、经济、文化,或教育、道德、法律等不同方面)和所提建议的可行性。:..解题方法:是什么、为什么、怎么样。步骤:①找准行为;②行为定性(一般从法和德的角度进行评价定性);③寻找依据(不正确行为……违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务;正确行为……符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务);④后果(正确行为……带来的影响;不正确的行为---危害);⑤应该怎样做:(或一类人物)单一行为评析。(多种行为)或多个人物(多种行为)评析。?这类题目的设问一般是“作为中学生,面对某某问题你应该怎么办(怎么做),”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面:(或观念,或意识或精神);。解题方法:下面为几种常见的模式::..①增强自我保护意识,提高自我保护能力,正确对待父母和学校的教育。②观念(意识)+行动(宣传具体行动)(一般针对某一领域的建设,如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时,可用此思路)③树立远大理想,正确树立成才目标,肩负历史使命;努力学****科学文化知识,培养和发扬……精神(艰苦奋斗、创新精神、科学精神等),积极参加实践活动,提高实践能力,增强体质,磨砺意志,将来为……(建设小康社会、建设家乡、现代化建设)贡献自己力量。、教育、出谋划策或帮助……解题方法:①说服、教育、出谋划策:是什么?为什么?怎样做?指出错误是什么?说明为什么错?应该怎样做。②帮助……:指出错误;说明为什么错(即理由);应该怎样做;具体帮助行动,即行为影响。:两者侧重点略有不同。:..①列举实例:应具体、有效、符合实际;忌空洞、泛泛而谈。②举措:侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。