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应用型本科院校“机械设计基础”课程教学探讨
李利平
华南理工大学广州汽车学院广东广州
摘要根据应用型本科教育培养目标的要求从课程安排、课程体系、课程内容、授课方法与手段等方面对“机械设计基础”课程教
学进行了探讨通过实践取得了良好的效果。
关键词应用型本科机械设计基础教学
中图分类号文献标识码文章编号
应用型本科教育是一种以强调应用为同时“机械设计基础”课程适用专业广、知工作原理—失效形式—常用材料—承载能
目的的教育其培养的毕业生应具有基础识量大、实践性强、新技术多必须要有相力计算—参数选取—结构设计。在机械传
知识扎实、知识面宽、实践能力强、综合素关的实践教学环节及教学硬件的支持。在动和零件设计部分每个章节中关于通用机
质高、有创新精神等特点因此应用型本科课程体系及教学内容上应建立“认识—学械零件承载能力计算有很多公式有些公
教育的课程改革决不是单纯的课程内容更****实践”的教学体系即对“机械设计基式例如齿轮设计计算很复杂有些公式来
新或教材变换的问题而是涉及到培养目础”先建立粗线条的、整体性的认识然后自其它课程中由于学生知识面有限所以
标、课程结构、课程实施与教学方式、教材通过理论学****上升到知识层面最后通过学起来不好理解因此应用型本科教学应
及评价标准等方方面面的改革。“机械设计实验课程及课程设计巩固理论知识提高尽可能减少繁琐的理论推导而直接引用公
基础”课程是近机类和非机类专业的一门学生的实践能力以利于培养学生分析和式只对公式的用法和公式里的各参数详
重要的技术基础课。其任务是培养学生掌解决工程实际问题的能力。细说明以突出实际应用。
握机构的结构原理、运动特性和机械动力突出课程的工程性和实践性。应用
学的基本知识初步具有分析和设计基本合理适当的教学内容型本科教学中不仅要重视设计计算还要
机构的能力掌握通用机械零件的工作原“机械设计基础”内容多、涉及面广很将结构设计及与工程实际技术问题紧密结
理、特点、选用和设计计算的基本知识并多教材在内容上追求理论知识的系统性和合的部分作为教学重点才能使教学与实
初步具有设计简单的机械及普通机械传动完整性而应用型本科教育课程体系及教际紧密联系起来。如在联接章节中可结合
装置的能力。因此关于应用型本科院校学内容强调理论知识的应用其教学内容模具模板联接从选择螺钉到布置方式再
“机械设计基础”课程教学的探讨具有重要应该既要让学生能够较扎实地掌握从事工到螺纹孔的加工等一系列内容进行讲解
的现实意义。程技术常规工作所需要的基本理论、基本突出实用性。
技能还要让学生了解新知识及本学科的课程实验环节要跟上
完整协调的课程体系新发展拓宽知识面开阔学生的思路从本课程教学环节较多实践性较强通
“机械设计基础”包括机械原理和机械而更有利于学生工程实践能力和创新能力过实验教学一方面使学生验证课堂上所
设计两个部分的内容。根据专业培养目标的培养。学到的理论并巩固和加深对理论的理解
不同对机械原理和机械设计知识的掌握理论课讲授内容要适当另一方面教会学生掌握一套机械设计领域
程度就不同因此“机械设计基础”的教学“机械设计基础”主要研究机械中的常基本的科学研究的手段。如通过传动装置
学时也不同