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议论文的事例使用
议论文事例使用的要求
首先所选择的事例和要论证的观点之间,必须有明确的对应关系。这也就是通常所说的“论据为论点服务,论点统帅论据”,做到事例与观点一致,切忌事例与观点脱节。
其次,所选事例要有侧重点和代表性。只有这样,才能使文章论述严密,说服力强。
再次,列举事例,必须和阐述道理相结合。在列举事例时进行阐述,为的是事例和观点更紧密的结合起来,使读者从感性的表象的认识上升到理性的深层的认识。
宽容可增进友谊。《史记》中有记载,廉颇是名武将,有勇有谋,却无智。在战场奋勇杀敌,屡立战功。蔺相如起初并不是很出众,受人几次举荐,担任使者并谈判成功,于是大王任命他为相。廉颇很不服气,“不忍为之下”,处处针对蔺相如。蔺相如上朝皆称病,路上遇到廉颇调头就走。仆人“以之为耻”,想另谋工作,蔺相如却说:“吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。”结果廉颇负荆请罪,从此两人成了好友。一起为国效力。蔺相如如果不是学会了宽容,而是与廉颇搞“内战”,那国家肯定会灭亡,正是因为他胸襟开阔,才有了这份友谊。所以,要学会宽容。
①叙述太泛,没定向,不集中。两百多字的“叙述”真正能体现“宽容”过程的文字不多,相反一些无关紧要的话语却占了将近2/3。
②说理空洞,没到位,不具体,没有紧扣所举事例展开,说不到关键点上,是“水”“乳”没有“交融”,随便说上一气,从而导致议论说服力不强,道理不能让人信服。
上述两个典型问题对于需要以理服人的议论文来说,是致命的。
[方法导引]
议论文中的例证应该由两部分组成,一是叙述,二是说理。其中,“叙述”就要定向、要概括,即要根据论证的需要裁剪事例,选取能证明论点的,内容,舍弃与论点无关的内容,并让叙述紧扣话题字眼;“说理”就要剖析、要挖掘,即要对所叙事例进行解剖、分析,把事例中蕴含的与观点切合的道理提炼出来,从而使叙述和说理能够成为一个有机的整体。
那如何举例有说服力呢?
例后假设1、即用假设性的语言,把事物之间的因果关系
讲出来,如:
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基,
青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考
一个著名的合唱团,竟被录取了。可是,他经过
再三考虑,最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔,
成为一代文学大师。可见正确的选择使他的青春
无悔,人生无悔。
进行假设性的分析,有一个最基本的要求:就是你举的例子是正面的,那么你就从反面来假设分析;你举的例子是反面的,你就从正面来进行假设。
如果高尔基没有作出这样的选择,也许几十年后,世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。
2例后评论
“例后评论”就是在叙述完事例后,为了密切所举例子
和观点的关系,或为了突出事例所蕴涵的意义,
对其进行评论。如:
舍弃应该舍弃的,你便是智者。世界文豪高尔基在他
的房间失火时,他没有顾及衣物、家具、财产,
甚至没有顾及生命,从熊熊大火中救出的是几箱书籍。
他舍弃了凡夫俗子眼中的财富,守住的是启迪心志、
净化心灵的真正的财富。正确的舍弃,使他的人格
独具魅力。
3、例后比较
“例后比较”即在叙述完事例之后,对所叙事例进行比较,找出相同,发现不同,使读者深刻理解所举事例的内涵,强化所论述的观点。
居里夫人成功了,但她最快乐的时候并不是获得诺贝尔奖的时候,而是她和丈夫在实验室里提炼镭的四年时光。
苏秦成功了,但他最快乐的时候并不是把最后一块相印挂在腰间之时,而是在六国之间不断奔波游说之日。
为什么冬冷夏热的实验室胜过了豪华的诺贝尔晚宴?为什么牛车之上的颠簸胜过了六国相印的荣耀?因为那里蕴含着成功的真谛,成功的光辉不仅仅在登顶的一刻闪耀,更凝结在拾级而上之时的一个个脚印之中。成功是美丽的,然而比成功更美丽的是成功者身后的两行脚印。
4、正反对比
“正反对比”就是把一个正面的例子和一个反面的例子放在一起,接下来对这个例子从正反两方面进行对照分析。如:
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军才有了马陵道之胜。
同是孙膑,为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中,如何施展大志呢?而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,正得以充分发挥作用。可见,好集体不会埋没人才。