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那些美丽的过往
邹君无锡市梅村中心幼儿园人事秘书。无锡市新区学科带头人。
幼儿园小舞台里有缓缓的音乐在流淌,大屏幕上循环播放着孩子们从小班到大班三年的精彩瞬间,有家长看着看着开始轻轻擦拭眼睛,而静静站立在一边的我,早已经是泪眼婆娑……
这是每一次在送别朝夕相处了三年的孩子时经常出现的场景。
跟孩子在一起,用相机为他们记录三年的幼儿园生活,早已成了我工作的一部分,到孩子们毕业时,我会整理出部分照片,做一本电子相册,和家长、孩子一起,在毕业典礼开始前重温那段美好时光。
这些美好时光,丰满了我的人生;和孩子们共同拥有的美丽过往,成就了我的梦想。二十多年来我拥有了无数和孩子一起的美丽过往……
带弟弟一起玩
我站在一边默默地观察婷婷和杰杰好久了,两个孩子和谐友好游戏的情景让我很欣慰。
入托两个月来,杰杰一直是属于有强烈攻击性行为的孩子。每次活动时,我都格外留意他,总担心他对别人进行突如其来的攻击。而婷婷,也是个霸道的孩子。现在两个人能玩得如此和睦,全是刚才我那一句不经意的话起的作用——“婷婷,带弟弟出去玩会儿”。
刚才,杰杰一直盯着婷婷要一起玩我教的两个人合作的游戏。婷婷起先很有新鲜感,觉得很有趣。可玩了两三个回合婷婷就没耐心了,起身去玩别的玩具。杰杰蹒跚着走到我身边,带着哭腔,指着婷婷向我求助:
“婷婷,老师,婷婷。”虽然是这样简单的几个词,但我已经理解了他的意思,他是想告诉我:老师,婷婷不跟我玩儿。我没有站起来,只是最大声地对着另一边的婷婷说:“婷婷,带弟弟到外面去玩一会儿。”
婷婷一听,马上高兴地跑过来,拉着杰杰的手就往外面走。那神态俨然一个小姐姐的样子。
我悄悄地跟着,只见他们在外面的草坪上,找了个比较满意的地方坐了下来,一遍又一遍地重复着刚才那个“切萝卜”的游戏。
简单的一句“婷婷,带弟弟出去玩会儿”,说得很不经意,没有命令,有的只是一种平常,平常得如在家里。婷婷听了会觉得自己一下子长大了,有责任带弟弟玩;杰杰听了会觉得自己是弟弟,要跟着姐姐。无形中给他们营造了一种家的氛围,一下子减弱了彼此心中存在的戒备和对人的敌意,能很自然地把对方接纳为“家人”,相处起来也便多了许多善意。
托班宝宝正处于自我意识形成时期,他们很难理解来自同伴之间一些其实很不经意的行为,而将本来没有恶意的行为变成是别人对自己的侵犯。于是,冲突随之而起。每当这个时候,教师需要做的就是能用轻松而不经意的语言去化解矛盾,去缓解和减弱宝宝心存的“敌意”,让他们把注意力转移,使风波平息。
“心灵因细腻而伟大,因关怀而多情善良。”和孩子在一起,于无痕处播下“善”的种子,让善,像花儿一样绽放在幼小的心灵。
我有一个好老师
有一年,我们大班新来了一个男孩子,外地人,没上过幼儿园。一般大班插进来的孩子都不会哭闹了,可这个孩子挺特别的,不停地哭,不停地哭。上午,我没有课,因为怕影响了别的小朋友上课,我就把他带在身边,努力寻找着话题跟他说话,这样他就能稍微停一会儿不哭;午睡时,我守在他身边,用陪伴来给他安全感,让他能很快进入梦乡。就这样,我成了他第一天的依恋。下午起床后,他就一刻不离地拉着我的手,那握紧我的小手传递给我的是对我的信任和依赖的信息。每当这个时候,我就低头给他一个会心的微笑,让他感觉老师很在意他,很爱他。第二天,他妈妈对我说: