【精品】浙教版五年级下册《太阳》教案.doc

《太阳》说课设计(课件1)
教材简析
《太阳》是一首优美的儿歌。本文用简短的句子,形象的描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。最后感情集中迸发,点明人类和太阳息息相关。使学生初步树立人与自然和谐相处的意识。
学情简析
太阳对学生们来说并不陌生,但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此,教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用,把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面,让学生能对画面、对文字有所感悟。
教学目标
根据培智学校语文新课程标准和班级学生的特点、接受能力,确定本节课的教学目标为:
1、知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2、能力目标:培养学生朗读能力、想象能力、语言表达能力。
3、情感目标:认识到人类离不开太阳,培养学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
教学方法
新课标倡导自主、合作、探究的学****方式,本节课在教法上都深入落实这一精神。
1、创造愉悦的课堂气氛。只有建立起民主、平等的师生关系,才能在师生互动中形成体验、探究的氛围。因此,这节课的教学中我自始至终都把学生看成朋友,让学生感受到愉快的学****氛围。
2、多媒体辅助教学。多媒体展示了精彩的画面,再配上声音,把学生带入了真实的生活场景中,加深了学生对课文的感悟。
3、读思结合。学生边读边想,积极地去理解,感悟课文内容。在反复的读中悟出情感,大大优化课堂教学结构。
教学过程 
复****br/>为了更好的完成教学任务,帮助学生巩固上节课学****的词语,(课件2)这样不仅锻炼了学生读词语的能力,又为本节课的教学奠定良好的基础。
导入:
我用语言来吸引学生的注意,激发学生的求知欲。“同学们,你们想知道太阳是怎样升起来的吗?今天我们接着学****课文:太阳。
三、新授:
《新课标》指出:教师是学****活动的组织者和引导者,教师应运用多种教学策略,为学生提供自主探索、合作交流的机会,引导学生参与学****过程,恰当地组织学生的学****活动。所以,在教学中,我主要以学生为主体,引导学生主动参与学****br/>我首先是让学生通过各种形式熟读课文。
然后是通过看课件回答问题、补充句子帮助理解课文。课文中每一句话都是一幅精美的画面,我把它们都制成画面展示出来,让学生从画中去感悟语言,又从语言中去再现画面。
课件3:这是什么地方?大海上太阳是怎样升起来的?补充句子:大海上,太阳是从水里_ _ 出来的。重点强调“跳”字。你能象太阳那样跳一跳吗?
[说明:让学生在观察中体验,在体验中感悟。]
课件4:那么我们来看看太阳还会从什么地方出来呢?点击课件,问:这是什么地方?太阳是怎样出来的?补充句子:草原上,太阳是从草里_ _ _ _ 。重点强调“冒”字。谁来读这一句让老师感觉太阳真的是冒出来的。
[说明:通过观察和体验激发学生的表现欲,达到朗读目标。]
课件5: