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2015-2016学年河北省承德市联校高一下学期期末考试生物试题(带解析).doc


文档分类:中学教育 | 页数:约19页 举报非法文档有奖
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2015-2016学年河北省承德市联校高一下学期期末考试生物试题
1、孟德尔利用高茎和矮茎豌豆进行杂交实验,下列操作正确的是
A. 以高茎作母本,矮茎作父本 B. 以矮茎作母本,高茎作父本
C. 对父本去雄,授以母本花粉 D. 对母本去雄,授以父本花粉
【答案】D
【解析】孟德尔遗传实验中,既进行了正交实验,也进行了反交实验,因此不一地要以高茎作母本,矮茎作父本,A错误;孟德尔遗传实验中,既进行了正交实验,也进行了反交实验,因此不一地要以矮茎作母本,高茎作父本,B错误;用豌豆做杂交实验时,要对母本去雄,授予父本的花粉,C错误;用豌豆做杂交实验时,要对母本去雄,授予父本的花粉,D正确。
【考点定位】孟德尔遗传实验
【名师点睛】1、孟德尔杂交实验过程(人工异花授粉过程)为:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上纸袋→人工异花授粉(待花成熟时,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上)→套上纸袋。
【结束】
2、两对相对性状的基因自由组合,如果F2的性状分离比为9:7,那么F1与隐性个体测交,与此对映的性状分离比是
:1 :1 :3 :2:1
【答案】C
【解析】设两对基因分别有A、a和B、b控制。由F2的性状分离比为9:7,可以推知F1为AaBb,F1自交产生F2,可得F2表现型关系是(A_B_):(A_bb+aaB_+aabb)=9:7,因此F1(A_B_)与aabb杂交,则子代性状分离比为AaBb:(Aabb+aaBb+aabb)=1:3。综上所述,A正确。
【考点定位】基因的分离定律和自由组合定律
【名师点睛】遗传规律的拓展
根据孟德尔的两对相对性状的遗传试验图解:
可知:F2的四种表现型比例为:9︰3︰3︰1,但在一些试题中出现了一些特殊的比例,如:15︰1、12︰3︰1、9︰6︰1、9︰3︰4等,实际上都是课本9:3:3: 1 的变式比。

(1)互补作用:两对基因在显性纯合(或杂合)时共同决定新性状的发育,只有一对显性基因或两对基因都是隐性时,则表现某一亲本的性状。所以在F2中能表现出9:7的表现型比率。
(2)累加作用:两种显性基因同时存在时产生一种性状,单独存在时则能产生第二种相似的性状,当2对都是隐性基因时则表现出第三种性状。F2产生9:6:1的表现型比率。
(3)重叠作用:不同对的基因对表现型产生相同的影响,并且具有重叠作用,使F2产生15:1的表现型比率。
(4)当两对非等位基因决定同一性状时,由于基因的相互作用,后代会出现其一性状的叠加。表现型只与显性基因数量多少有关。

(1)显性上位:两对独立遗传基因共同对一对性状发生作用,其中一对基因对另一对基因的表现有阻碍作用;起阻碍作用的基因是显性基因,基因型为A_B_或aaB_时呈现一种表现型。所以在F2表现型的分离比例为12:3:1。
(2)隐性上位:在两对互作的基因中,其中一对隐性基因对另一对基因起上位阻碍作用,也就是说bb对A_起阻碍作用,当基因型为A_bb或aabb时表现同一种表现型。F2表现型的分离比例为9:3:4。
(3)抑制作用:在两对独立基因中,其中一对显性基因,本身并不控制性状的表现。但对另一对基因的表现有抑制作用,:3。
【结束】
3、下图表示某一高等动物的三个正在进行分裂的细胞,其中属于减数分裂的是
、乙、丙
【答案】C
【解析】分析题图可知:甲同源染色体分离,属于减数第一次分裂后期;乙是着丝点分裂,姐妹染色单体分离,而且走向同一极的四条染色体还具备同源染色体,属于有丝分裂后期;丙是着丝点分裂,姐妹染色单体分离,而且走向同一极的两条染色体不具备同源染色体,属于减数第二次分裂后期。因此,这三个正在进行分裂的细胞,属于减数分裂的是甲和丙。
【考点定位】细胞有丝分裂不同时期的特点;细胞的减数分裂
【名师点睛】有丝分裂和减数分裂的区别:
1、前期看染色体有无联会行为,有则为减数分裂,如果是减数第二次分裂前期无同源染色体,无染色单体。
2、中期有丝分裂着丝点排列在赤道板上,减数第一次分裂中期同源染色体排列在赤道板上,减数第二次分裂中期着丝点排列在赤道板上,但无同源染色体。
3、后期有丝分裂中着丝点分裂,染色单体分离,分别移向两极,子细胞染色体数目不变,每极都有同源染色体,减数第一次分裂后期是同源染色体分离,之后染色体数目减半,减数第二次分裂后期着丝点分裂,单体分离,每极均无同源染色体。
【结束】
4、在三对等位基因各自独立遗传的情况下,ddEeff和DdEeff杂交,其子代中表现型与双亲相同的个体占全部后代的

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