班级管理学习总结(精选5篇).pdf

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到能像一个真正的伴侣一样,观赏同学,学会倾听同学意见,接纳们的他感受,包涵他们的缺点,共享他们的喜悦,被敬重是同学内心的需要,是同学进步的内在动力,教育专家常说理解是教育的前提,敬重是教育胜利的基础。参照自己的亲身经受,我发觉,当一个孩子在被你认同、敬重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。二、要因材施教,让同学个个成才。人上一百,种种色色,一个班的集体不行能全部是好生,也不行能全部是差生,它必有好、差之分,这就要求我们红黑胡子一把抓,我的做法是:1、宠爱后生后进生,常是许多人岐视的对象,老师叹气,同学瞧不起,甚至连有些家长自己也摇头。由于学****成果差,们到处他低人一等,被置于班级的阴暗角落。时间告知我们:我们前提是宽容敬重、喜爱、理解们,他没有师爱,就没有教育;老师的爱,应高于友爱,齐于母爱。我们应当知道:无论孩子多差,他也肯定拥有自己的特长。或许,我们无法关心一个孩子提高成果,但是我们可以设法关心一个孩子克服自己的缺点,关心树立人他生的自信,让他们尽可能多学一点,少铺张一点时间。其实,每一位同学的心灵深处都是一个宽阔的世界,那里面有日月星辰,有江河山川,有花鸟草虫,有社会人生,有真、善、美、假、恶、丑,关键就在于我们教育者的正确引导。在班级管理中,我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛,让他们集验集体的暖和和同学间的友情,让他们感受到自己在班上有一席之地,大胆汲取这些后进生参加班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为****惯。2、严爱优等生优等生谁都爱他们。也正由于如此,优等生的缺点往往简单被忽视,掩盖,被原谅、袒护。或许大家都有过这样的感受:你所宠爱过的优等同学,大多数出了学校,就不愿熟悉你这个老师了,殊不知这就是我们宠坏的呀!小的缺点也会造成大的隐患,对这类同学,我从不宠他们,更不迁就他们,时时刻刻提示他们做学问得先做人,做一个正直的人,热忱的人,向上的人。优生不单纯是同学要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。3、博爱中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样简单产生优越感,也不像后进生那样简单。他们是班级体的镜子,是班级体的中间力气,他们盼望老师重视他们,但又可怕抛头露面,对这类同学我把握他们的心理特点,调动他们的`乐观因素,正确对待他们的反复,始终如一地敬重、理解、信任他们。三、允许同学犯错误作为老师,我觉得我们的教书育人时应当用进展的眼光去看待每位同学,应当树立允许同学犯错误的教育观念,但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批判和指导。我觉得,当同学犯了小错误时,我们肯定要冷静处理;对于大错,我们肯定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的协作,从而达到学校、家庭齐抓共管的目标,现在有同学许多都是独生子女,他们的独立意识特别强。处于青春期的他们,躁动一安,心情不稳,简单陷入迷茫,对外界事物很敏感,很简单走向极端。四、要严爱相济付出爱心与严格要求不行偏废。爱心是宏大的,但是肯定不是万能的,不妨想想:孩子与父母间以生俱来的血缘联系是什么都没有办阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们呢?可是为什么经常消失逆反心理与父母怄气、闹心情呢?所以对同学付出的爱是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让同学明白自己的专心敬重,这些都需要我们班主任专心考虑去设计。五、要拿起表扬的武器哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定,而同学更是如此。赞美是阳光,空气和水,是同学成长中不行缺少的养料。我们班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器,对同学的点滴进步都赐予自发内心的表扬和欣赏,努力让我们的每个同学都能感觉到自己的进步。例如:陈俊同学刚来我班时,成果特别不抱负,还常常违反不抱负,但是他负责的班级工作却是非常精彩,从来都不需要我的督促。六、要常常与家长联系家长评论学校从班主任开头,由于班主任与他接触最多。家长的评价程度,对学校对班级对老师的影响都很大。他认可你、反感你,他都会处处替你宣扬,所以,与同学所建立良好的关系至关重要。家长信任你,即便有时你的工作有些失误,他也可能谅解你。七、要做到三勤接一个班,班主任老师要做到脚、勤、嘴、勤、眼勤。脚勤就是要常常走到班级同学中去,到同学家里去,多与同学接触,在开头****惯还未养成时,要多跟班进行督促检查;眼勤要常常去观看同学们的状况,以便准时把握第一手资料。嘴还要勤,就是多找同学谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,把握同学在家的状况,知道他们的家庭背景。这样你对同学的教育就能收到事半功倍的效果。