校园环境建设调研报告.pdf

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音环境中生活,造成耳聋者可达50%。(2)噪声可能诱发疾病噪声是心血管疾病的`危险因子,噪声会加速心脏衰竭,增加心肌梗塞发病率。噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。高噪声的工作环境,可使人出现头晕、头痛、失眠、多梦、全身乏力、记忆力减退以及恐惧、易怒、自卑甚至精神错乱。:..(3)噪声影响人们的正常生活噪声影响人们的正常生活,妨碍人们休息、睡眠,干扰语言交谈和日常社交活动,使人烦躁异常。实验证明:当人们在睡眠状态中,在40—50dB(A)的噪声作用下,其植物神经系统出现反应,这就是说40—50dB(A)的噪声就开始对正常人的睡眠发生了影响。据研究,40dB(A)的连续噪声级使10%的人受到影响;70dB(A)即影响50%。突然的噪声在40dB时,可使10%的人惊醒;60dB则使70%的人惊醒。噪声除影响人们的休息睡眠外,对人们的谈话、听广播、打电话、开会、听课等都会带来一定的不良影响。我们日常谈话的声音强度一般为60—70dB(A),对于打电话小于60dB(A)的噪声级可以满意,噪声级达到60—70dB(A)时,使用电话有一定困难,噪声级大于70dB(A),使用电话几乎不大可能,85dB(A)以上就根本听不见了。(4)噪声影响工作研究发现,噪声超过85dB,会使人感到心烦意乱,人们会感觉到吵闹,妨碍人们的注意力集中,影响思考问题。在这样的工作环境下,人们工作易发生差错,不仅影响工作效率,而且降低工作质量。3、噪声的防治噪声污染的控制措施主要体现在以下三个方面:(1)在声源处抑制噪声:这是最根本的措施,包括降低激发力,减少系统各环节对激发力的响应以及改变操作程序或改造工艺过程等。(2)对噪声传播途径中的控制:这是噪声控制中的普遍技术,包括隔声、采用多孔吸声材料及共振吸声结构吸声消声,阻尼减振等措施。(3)对接受器的保护:在某些情况下,噪声特别强烈,在采用上述措施后,仍不能达到要求,或者工作过程中不可避免地有噪声时,就需要从接受器保护角度采取措施。对于人,可佩带耳塞、耳罩、有源消声头盔等。对于精密仪器设备,可将其安置在隔声间或隔振台上。二、实地监测及其结果统计(附后面)三、问卷调查问卷题目:1、你认为校园内有哪些噪声?:..2、这些噪声对你有何影响?3、对此你有什么好的建议?我向不同年级、不同班级的的100人发了问卷,通过问卷了解到大多数同学都认为食堂的喇叭广播声过大,严重影响了他们的听觉和情绪,影响了交谈与思考。还有同学反应平时上课晚修部分闲聊说话声、睡觉时的闲聊说话声对他们的学****与生活都有不同程度的影响。此外,就是学校施工装修与安装设备的噪声也严重影响了他们的学****的质量。四、调查结果从调查中我发现学校食堂的广播喇叭发出的噪声对我们的身心影响最大。食堂是我们每天用膳的场所,而早、中、晚每当我们用餐时,食堂内广播的高音喇叭总是很刺耳,使同学们难以忍受,这严重影响了我们的听觉:而且强大的噪声也让同学们心烦意乱,并严重影响了同学间的交谈和思考。长期下去同学们的听力会受到损伤。同时,喇叭声也影响了同学们课余学****时间的效率,使同学们不能很好地利用课余时间完成当天的学****任务。另外,上课时教室内少部分同学的闲聊说话声影响了大部分同学的上课质量,使同学们不能很好地掌握所学知识。晚睡时部分同学的说话声严重影响了同学们的睡眠,使他们无法入眠,使他们的熟睡时间变短,影响了第二天的学****与生活。还有一点问题就是学校某些时候的施工装修和安装设备严重影响了同学们上课和晚修的质量,扰乱了同学们的思绪,使他们难以思考,不能正常上课和晚修。建议根据实地监测和调查结果,本人对如何防治和解决我校校园环境噪声提出如下几点建议:1、学校食堂里的喇叭音量应该调小,若是高音喇叭应重新换成低声喇叭。播放广播时,广播员应该轻声细语,应放些抒情、柔和的轻音乐,使我们觉得悦耳,给我们以美的享受。另外,同学们在食堂里要讲文明,不要大声喧哗。在食堂四周墙面上饰以吸声材料或在空间悬挂吸声体,就可减弱室内总的噪声。这样,我们就能在安静舒适的环境里用餐。2、若经济条件允许,可在教学楼内安装通风隔声门窗。目前,在未采取隔音措施之前,建议教学楼的广播傍晚时分应该关闭,以确保同学们能够安静地学****及时巩固当天的学****内容。3、教学楼和主干道之间用绿化带隔离,以减弱外界噪声污染。4、应加强教学楼周围的绿化,学校绿地覆盖率应达到10%以上,努力创建绿色学校,争当环保楷模。:..5、学生在校时间里,学校不要进行施工装修和安装设备,应尽量选择在放假时间里完成,避免噪声对学生学****和生活的影响。6、应制定更加严格细致的规章制度,以此约束学生上课、晚修和晚睡随意说话,维护学校良好的秩序。针对学生在公共场所大声喧哗等不良现象,学校应加大力度提高学生的文明素质,如开展关于文明礼仪的演讲比赛,以培养他们讲文明、懂礼貌的优良品德。7、大力宣传噪声污染对人体的危害,使大家有所认识,深刻领会,并在平时以实际行动为减少噪声污染尽一份力量。收获与体会一、通过这次调查研究,我了解了不少关于噪声的知识,如噪声的概念、来源、危害以及控制手段等,这不仅丰富了我的科学文化知识,增强环保意识,而且还培养了我收集和处理资料、信息的能力,使我受益匪浅。二、这次的调查研究让我真正地体会到了什么是“自主”。从资料的查找收集,实地考察和问卷调查,遇到问题的解决,都要靠自己来想办法。这培养了我独立思考、独立解决问题的能力,为我以后的课题研究打下了坚实的基础,也给我平日的学****提供了帮助。三、实地考察和问卷调查锻炼了我的社交能力,加强了我的实践能力。四、培养了我勇于探索的科学态度和道德。校园环境建设调研报告「篇四」一、校园景观设计总体分析校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分,它对于营造良好的学****氛围起着重要作用。学校是学生的第二家园,安静、卫生、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所,能够使师生观赏到优美的植物景观,呼吸新鲜空气,调剂大脑,消除疲劳。同时,优美的校园环境能使学生得到美的熏陶,促进学生的身心健康发展,对学生的健康品质的塑造起着潜移默化的作用。把握校园文化的特质,深入研究校园环境特色,建立一个生态效益良好,景色优美的大学校园具有重要作用。1、校园背景及区位调查学校简介:黄山学院坐落在风景秀丽、文风馥郁的中国优秀旅游城市——安徽省黄山市,是一所综合性省属普通本科院校。高前身是创办于1978年的安徽劳动:..20xx年升格为本科层次院校并更为现名。学校分为南北两个校区,现有校区面积近1800多亩,校园生态丰富、环境优美、人文底蕴深厚。:一、校园空间划分与布局1、功能分区黄山学院南区在空间划分上,没有明显的轴线,入口处一直到广场有一个明显的轴线关系。从大门进入后,沿着大陆一直走,以这条路为分界线,将整个学校分为两个大的片区。划分教学区与学生宿舍以及娱乐区域,各个功能分区明确,布局合理,联系方便,且互不干扰。通过植物、建筑、标识牌、园林小品等造园要素创造不要功能区特色。入口处设有景观大道,两侧香樟树高大挺拔,正对校园校训,显得庄严稳重。两侧之间种植低矮的时令花卉。2、交通流线教学区域交通流线通过几个支流路网将一栋栋学院楼划分开来,另外,校园内尽量避免机动车辆进入教学区域和宿舍区,以保证正常的教学活动和学生的人身安全。主要车行交通流线,位于校园外环,或少量穿过必要的教学区。三、景观要素设计大学校园规划设计,更应侧重于建筑群体空间格局、开放空间和环境设计、建筑小品的空间布置和设计。校园户外公共开放空间,为校园中人们的学****休闲、思考、集会以及娱乐等活动提供了物质空间条件,对这些活动的发生起很大的促进作用。1、水景自古以来,环境因水而发展,商贸因水而繁荣,建筑因水而灵秀,园林因水而旷幽。入口处有一个听淞湖,运用现代设计手法,结合石桥。石凳,湖中养有成群的鲤鱼,为校园增添了一抹动人而秀美的景色,为学生们提供了学****休闲的场所。湖边是挺立的树木,这些树寿命长久,它们将成为学校的成长见证,是学校宝贵的财富。树荫下围有座椅,增加了人与自然的亲近。2、广场在教学楼、食堂、宿舍等周边的活动场所的设计中,对校园成块空地设计成开放和谐的交流场所,体现校园自由、开放、团结和互助的人文精神。充分考虑人的生理和心理的需求,在建筑群落和开放空间中设置景观及相应的休闲设施,如座椅,树池,树阵等。尊重人们对自然的心理渴求,将子自然景观与:..前设有集散广场,并且建有绿化小品。以常绿树种为主,广场中间还有喷泉,图书馆前的徽文化广场,以丰富的植物围绕中间的大圆,层层递进,这些广场空间为整合校园文化与校园空间结构提供了机会。3、植物设计植物群落是创建绿色空间环境的基础,坚持以植物构造景观为主,不仅是实现可持续发展的客观要求,也是生态意识在高校校园中的具体体现。黄山学院以香樟、桂花树为主,教学区域两侧以香樟为行道树,适应能力强。另外,听淞湖畔有着婀娜多姿的柳树。听淞湖,一到春天就会出现“柳絮飘摇”美丽的自然现象。不仅美化了环境,也美化了我们的生活。宿舍楼前主要由植物配置形成景观,通过绿化灌木带,大片的地被植物来形成舒适宜人的环境空间。4、景观小品大学校园景观小品的设计要与师生达成共鸣,影响着学生的心灵,塑造学生的个性。在现代的新校区中的校园雕塑,而且还注重个性和更抽象的重视装饰艺术和简化,显示了科学精神和时代精神。校园雕塑通常是:第一,纪念如浮雕纪念的事件或人物的`纪念雕塑。二,象征雕塑,意味着与某些对象或事件的片段为准象征性的书籍,知识。第三,鼓励雕塑,通常采取的东西联想,鼓励人们追求真,善,美。第四,装饰雕塑。通常附在建筑物或设备,主要作用美化。以一教楼之前的小型广场的小品设计为例。高校在雕塑景观空间主要人口从历史和文化,教育理念和学校的工作人员来到性质,是为了加强校园景观和文化的精神内涵。带来更多的活力,环境,内涵。黄山学院的雕塑“陶行知”,它位于一教楼大门旁边。校园中还有一些小品小木亭。总体而言,校园景观设计的个性化不容忽视,有自己的校园和学生的独特个性,让我们更加深刻的了解学校的文化历史。结论:校园环境要求完整性、稳定性和统一性,要求一种具有严格理性和有意义的设计。校园环境应是恬静和充满文化气息的空间,它的设计应创造一个户外学****休息、思考、交流和集会等适应学生要求的活动场所。在校园景观设计中,首先要充分了解学校文化于历史,这些积淀应该渗透在每一处景观当中,再基于场地的合理规划,节点的布置,在其中表达出校园特色。另外应该对其空间进行合理划分和有效利用,根据不同功能和需求来组织好交通流线,避免在教学区域中有人流和车流的冲突,还有学生的上课与休息的流线,避免重复和走回路。:..的生动,体现源源不断的知识和学****的动力,也有很好的寓意,而水景也可与小品结合,营造一处休闲、集会的场所,为学生提供更多的可停留的去处。另外,植物的选择和配置上,也应该多选择一些色叶树种,营造有四季变化的空间,而配置方式则因因地制宜,结合地形、建筑、小品等,突出重点,或直接以植物为竹主景,突出植物的季相变化,营造活泼的空间。黄山学院在整体规划的基础上突出了人文化、可持续发展、绿色校园等设计新理念,是自然环境与学校的人文环境想结合的典范。