下载此文档

英语一年级上说课稿范文三篇.doc


文档分类:办公文档 | 页数:约21页 举报非法文档有奖
1/21
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/21 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【英语一年级上说课稿范文三篇 】是由【雨林小课堂】上传分享,文档一共【21】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【英语一年级上说课稿范文三篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。英语一年级上说课稿范文三篇导读:本文 英语一年级上说课稿范文三篇 ,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。【篇一】thefirstperiod一、、教学目标能听懂常用问候语据对话的场景正确使用goodmorning/afternoon/eveninggoodmorning/afternoon/evening,能根问候他人,并对他人的问候作出反应,语音语调正确。三、教学重难点能听懂常用问候语据对话的场景正确使用goodmorning/afternoon/eveninggoodmorning/afternoon/evening,能根问候他人,并对他人的问候作出反应,语音语调正确。四、,例如classbegins,standup,sitdown,,。:t:::hello,:hello,:’llintroducemyfriendtoyou,missli.(用中文稍作解释,帮助学生听懂。)c、presentation:(1)t:(出示多媒体)look,!:(在教师启发下)hello,:let ’sspeakenglishtogetherwithmissli..okss:,教师将话题自然引入本单元教学内容。when wemeet someone inthemorning, weshould say“goodmorning! ”now,let ’swatchandlisten.(播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼说goodmorning! 。)d、learntosay引导学生使用所学语言。(1)let ’,变化各种声调朗读课文对话。(2)canyouactthedialogue引导学生表演对话。(3)canyoumakedialogueslikethis先与一位学生做示范。可适当增加一些句子,使对话更丰富完整。t:hello,i’:hello,’mt:goodmorning!s:goodmorning!引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。e、assignhomework听录音,进行对话。鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。鼓励学有余力的学生学****其他的打招呼用语。教后反思:在学生表达困难的时候,比如遗忘、不知道如何用词的时候,教师就要主动适时地运用肢体、表情等多中方式给予学生暗示,以帮助学生顺利表达,为他们创设一个顺畅的语言表达环境,建立表达自信心。在不断的“说”的过程中培养学生的英语语感,同时对“听”和“说”也有不同程度的促进,有利于学生掌握重要的单词和句型。unit2goodmorningthesecondperiod一、、教学目标1、能听懂、会说 morning, afternoon, evening 这三个单词,发音准确。2、能根据对话场景,使用相应的句子主动问候他人,并做自我介绍。三、教学重难点1、能听懂、会说 morning, afternoon, evening 这三个单词,发音准确。2、能根据对话场景,使用相应的句子主动问候他人,并做自我介绍。四、(einthedoor.)t:.(theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.),例如classbegins,standup,sitdown,,。:t::,,missandgirls.(theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.)t:::i’ms1:i’mt:goodmorning!s:goodmorning!开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。c、presentation:whenwemeetsomeoneinthemorning,weshouldsay“goodmorning!”now,let’swatchandlisten.(播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼说goodmorning! 。)d、lookandlearn引导学生使用所学语言。(1)let ’,变化各种声调朗读课文对话。(2)canyouactthedialogue引导学生表演对话。(3)canyoumakedialogueslikethis 引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。引导出新的问候语——goodafternoon 。——goodevening。跟读,同桌练****学生表演对话。e、assignhomework听录音,进行对话。鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。鼓励学有余力的学生学****其他的打招呼用语。(einthedoor.)t:.(theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.),例如classbegins,standup,sitdown,,。:t::,,missandgirls.(theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.)t:::i’ms1:i’mt:goodmorning!s:goodmorning!开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用——goodafternoon。——goodevening。进行替换。c、presentation:whenwemeetsomeoneinthe,weshouldsay“good!”now,let’swatchandlisten.(播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼说goodmorning/afternoon/evening! 。)d、singasong引导学生听歌曲,同时播放自己制作的多媒体,,,,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。e、playagame教师先给学生解释游戏的做法。(2)引导学生开展游戏活动。学生按照数字”走路”,——goodmorning。——goodafternoon。——goodevening。e、assignhomework听录音,进行对话。鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。鼓励学有余力的学生学****其他的打招呼用语。教后反思:对于一年级的学生来说,刚走出幼儿园就要投入新环境中接受全天式的知识学****需要较长一段时间的适应,在课堂上他们时常表现出:上课自控能力差,不能较长时间的集中注意力针对这些情况,我教学中我努力在各个教学环节中穿*们感兴趣的教学方式,比如:唱歌的时候主动带上肢体动作,在活跃感受歌曲氛围的同时又能让学生适当的放松;再比如练****朗读的时候,组织接龙、我点你读等活动,目的就在于充分调动学生的表现*,创设良好的课堂学****氛围。在检查学生朗读作业的时候,我没有采取一般的看书朗读的形式,而是采用师生、生生对话来进行,一来可以较好地增进相互之间的感情,二来有可以不给学生压力,比较自然,有利于学生正常的发挥。虽然这样耗费的时间比较多,但效果也是令人满意的,学生反映良好。unit2goodmorningtheforthperiod一、教学内容练****page4-5a、b、c二、教学目标进一步巩固本单元的单词和句型。三、教学重难点进一步巩固本单元的单词和句型,能简单运用到会话中。四、(einthedoor.)t:.(theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.)::,,missandgirls.(theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.)t:::i’ms1:i’mt:goodmornings1:goodmorning

英语一年级上说课稿范文三篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数21
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人雨林小课堂
  • 文件大小155 KB
  • 时间2024-03-25