慈溪2021年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.pdf

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括即为A项。B项中的“赛跑〞心态无从表达,应排除。C项文段中并未指出“轻爱护〞,而是说过度商业化的爱护形式是不行取的。D项中的“不行调和〞无从表达。此题选A。:..Word文档下载后(可任意编辑)14:答案B解析奥苏伯尔认为,影响接受学****的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此,他提出了“先行组织者〞教学策略。15:答案正确16:答案B解析略。17:答案A18:答案C19:答案正确解析略。20:答案D解析形式训练说认为,迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的根据,所以引起了一些讨论者的怀疑和反对。桑代克等人用大量的试验证明,迁移是特别具体的、有限的,只存在于含有相同要素的领域。迁移是有条件的,需要有共同的要素。这些都是对形式训练说的否认,也使迁移的讨论有所深入。21:答案错误22:答案B,C,D解析三种最基本的内在动机,即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。23:答案错误24:答案A,D,E:..Word文档下载后(可任意编辑)解析教学大纲是课程打算中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科内容的指导性文件。教科书是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。25:答案A,B,C,D,E解析学校文化最终要表达的是这样一些内容:教育的理想或追求;对学校功能及其社会责任的理解;对人性的理解;对学****工作的看法以及对集体的看法等。26:答案A27:答案B解析信度是指测验的可靠性,即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。28:答案C解析“近朱者赤,近墨者黑〞反映了环境因素对人进展的影响。29:答案B,C,E30:答案D解析【参考答案】D【名师点睛】这段时期政治统一、社会安定、封建制度逐步确立进展都为科技进展提供了有力的保障。31:答案B解析班级管理是以班主任为主导,进行有目的、有组织的班级学生群体活动,学校的管理思想最终都是由班主任来传达和实现的。所以,班主任是对学生教育管理的具体执行者。故正确答案为B。:..Word文档下载后(可任意编辑)32:答案A,B,C,D33:答案D解析布鲁纳把皮亚杰关于认知结构进展的心理学理论应用于教育学,提出一系列教育主见。这一教育学说被称为结构主义教育,并为了进展学生的智力和能力,在教学方法上应大力提倡“发觉法〞。34:答案B解析但丁是欧洲由中世纪过渡到近代资本主义时期的文学巨匠,意大利文艺复兴的先驱。应选B。35:答案C解析小学生的思维正处于具体形象思维向抽象规律思维的过渡阶段,往往具有仿照性和创造性。36:答案A解析性格的意志特征,主要表如今个体对自己行为的掌握和调整方面的性格特征,如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征。37:答案错误38:答案C解析略39:答案A解析维果斯基认为,儿童有两种进展水平:一是儿童的现有水平;二是即将到达的进展水平,这两种水平之间的差异,即最近进展区。40:答案正确解析略。:..41:答案C42:答案A,B,C,D解析现有的讨论说明,教师期望通过四种途径影响课堂气氛:接受、反馈、输入、输出。43:答案A解析影响学****动机的外部因素包括学****任务、教师、家长等,内部因素包括兴趣、自我效能感、归因等。44:答案D45:答案A,D46:答案B,D,E解析教学评价和测验测量既相区分、又相联系。测量、测验是对学****结果的客观描述,教学评价是对客观结果的主观推断与解释,教学评价的主观推断必需以客观描述为基础,测量和测验的结果必需通过教学评价来推断。47:答案C解析先行组织者,是先于学****任务本身呈现的一种引导材料,它的抽象、概括和综合水平高于学****任务,并且与认知结构中原有的观念和新的学****任务相关联。这种引导性材料的实质是提供了一个认知框架。48:答案B解析教学模式是为到达教学目标而形成的规范化程序和操作体系。由于教学模式呈多样化,形成了适用范围大小不等的具体模式,所以它:..就成了认识和把握教学活动多样性的关键。49:答案C解析依据题意,教师在教育教学活动中要充分发挥主导作用。50:答案B,C,D解析课程反映肯定社会的政治、经济要求,并受学生身心进展规律的制约,社会、学问、儿童是制约学校课程的三大因素。51:答案B解析平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,。52:答案D53:答案A54:答案B,C,D55:答案B,D,E56:答案D解析外部动机是由外部诱因引起的动机,内部动机是由个体内在需要引起的动机;。“为中华之崛起而读书〞属于远景性外部动机。应选D。57:答案A解析明代以后规定八股文为科举考试的固定格式。58:答案C:..解析C项说法错误。柳泉居士是蒲松龄的号。59:答案错误60:答案D解析认知内驱力是最稳定、最重要的学****动机。