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建筑力学课程标准.pdf


文档分类:高等教育 | 页数:约9页 举报非法文档有奖
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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..《建筑力学》课程标准课程名称:建筑力学课程性质:《建筑力学》包括静力学、材料力学和结构力学三部分内容。本课程是工程监理专业学生必修的专业基础课。它以高等数学、物理学为基础,通过本课程的学****培养学生具有初步对建筑工程问题的简化能力,一定的力学分析与计算能力,是学****有关后续课程和从事专业技术工作的基础。课程类型:专业学****领域总学时:76理论授课学时:72课内实践学时:4学分:4适用专业:。是研究建筑构件和常见结构受力和承载能力的课程,是建筑类专业的重要专业基础课。通过本课程的学****为学生将来从事工程监理、建筑工程的施工、设计、工程预决算、房地产开发等工作打下必要的力学基础,并能为学生将来继续学****拓展专业领域提供一定的支持。本课程应在学生在校学****的第二学期开设,学生应在学****之前应具备《建筑材料》、《建筑制图》等专业知识,同时并为后续学****的《建筑结构》、《地基与基础》、《建筑工程施工技术》等专业课打下基础。本课程是一门专业性强、难度较大的课程,主要侧重于培养学生的应用性和实用性。,先进行综合职业行动领域和情境分析,然后深入企业调研和行业专业研讨、确定行动领域(分析典型工作任务)、确定学****领域(高度概括、典型表述)、构建学****情境(归纳典型工作过程)、分解和确定学****任务。、分析原理、假设;:..;、应力、变形计算方法和计算原理;。;。(墙)、框架中柱、脚手架立杆等轴心受力构件的内力计算和确定其承载力。(墙)、一般框架柱等偏心受压构件的内力计算和确定其承载力。、板等受弯(扭)构件的内力计算和确定其承载力。、静定平面刚架、静定平面桥架的内力。;了解结构体系的几何组成规律;了解移动荷载作用下最不利荷载位置的确定和内力包络图的概念。(板)、无侧移网架、脚手架大横杆等结构的内力。、艰苦奋斗、勇于探索、不断创新的职业精神;、虚心、勤奋好学的学****态度和科学严谨、实事求是、爱岗敬业、团结协作的工作作风;、公共道德、健康的心理和乐观的人生态度、遵纪守法和社会责任感;、安全意识、标准和规范意识以满足专业岗位的要求。:..项目一任务1:做出构件和结建立和做出构的受力图;具有做构件和结构受力图1构件、结构任务2:建立构件和结和建立构件和结构计算简6学时的计算简图构的计算简图。图的能力。与受力图任务1:受平面汇交力系作用的构件和结构会计算力矩;会计算力在坐项目二的未知力确定;标轴上的投影;能正确应用用静力平衡任务2:受平面平行力合力投影定理和合力矩定2方程确定构系作用的构件和结构8学时理;能利用静力平衡方程求件和结构中的未知力确定;解构件和结构中的未知力的未知力。任务3:受平面任意力并进行校核。系作用的构件和结构的未知力确定。任务1:确定轴心受力能做轴心受力构件的构件的轴力和做出轴项目三轴力图;能进行轴心受力构力图;确定轴心受件的强度和轴心受压构件10学时3任务2:确定轴心受力力构件的内的稳定性;具有处理工程上+4学时构件的应力和变形;力和承载力实际结构的构件出现的承任务3:确定构件的承载力问题的能力。载力。项目四任务1:确定偏心受力能计算出静定偏心受压柱确定偏心受构件的应力和内力;6学时4的内力;能解决偏心受压柱力构件的内任务2:确定构件的承的强度问题。力和承载力载力。项目五任务1:确定受弯构件能计算梁的内力;能做出梁确定受弯的剪力、弯矩并做出剪的内力图;能计算雨篷梁的518学时(扭)构件力图和弯矩图;扭矩和做出其扭矩图;能做的内力和承任务2:确定受扭构件梁的强度计算;能计算梁的:..载力的扭矩并做出扭矩图;变形并做刚度计算。任务3:确定梁的承载力;任务1:静定多跨梁的能计算静定多跨梁的内力项目六内力确定;并作出其内力图;能作出静常见静定结任务2:静定平面刚架定平面刚架的内力图;能计68学时构的内力确的内力确定;算静定平面桥架各杆轴力。定任务3:静定平面桁架的内力确定。任务1:用力矩分配法能用力矩分配法确定连续确定连续梁(板)、无梁(板)、无侧移刚架的内项目七侧移刚架的内力并作力并作出内力图;能用查表常见超静定7出内力图;法确定连续梁内力并作出8学时结构的内力任务2:用查表法确定内力图。确定连续梁内力并作出内力图。超静定结构受力特点、能对超静定结构受力特点结构体系的几何组成有清楚的了解;能对结构体项目八规律、移动荷载作用下系作几何组成分析;能清楚8力学知识拓8学时最不利荷载位置的确移动荷载作用下最不利荷展定和内力包给图的概载位置的确定方法和内力念。包络图的做法。:建立和做出构件、结构的计算简图与受力图具有作构件和结构受力图和建立构件和结构计算简图的能能力目标要求力。力的概念,刚体的概念;各种力学术语;静力学公理;约束主要内容与约束反力;做构件和结构的受力图;构件和结构计算简图:..的建立方法和简化原则;建立和做出某砖混结构楼面梁的计算简图和受力图的教、学、做。教学媒体力学模型、构件和结构电子图片、录像片、计算案例等。主要采用小组讨论学****法、启发式教学法、案例法、演讲法、教学方法情境教学法等。考核评价方式学****任务中的过程考核。考核时间学****任务结束时。项目二:用静力平衡方程确定构件和结构中的未知力会计算力矩;会计算力在坐标轴上的投影;能正确应用合力能力目标要求投影定理和合力矩定理;能利用静力平衡方程求解构件和结构中的未知力并进行校核。平面力系的概念;力在坐标轴上的投影和合力投影定理;平面汇交力系的合成与平衡条件;力对点之矩、合力矩定理;力偶与力偶矩、平面力偶系的合成与平衡条件;力的平移定主要内容理、平面一般力系的简化与平衡条件;平衡方程的应用;某砖混结构楼面梁受力图中未知力的求解和某钢屋架支反力的确定。教学媒体力学模型、构件和结构电子图片、计算案例等。主要采用小组讨论学****法、启发式教学法、案例法、演讲法、教学方法情境教学法等。考核评价方式学****任务中的过程考核。考核时间学****任务结束时。项目三:确定轴心受力构件的内力和承载力能作轴心受力构件的轴力图;能进行轴心受力构件的强度和能力目标要求轴心受压构件的稳定性计算;具有处理工程上实际结构的构件出现的承载力问题的能力。主要内容变形固体及基本假设;内力、截面法、应力、杆件变形的基:..本形式的概念;轴心受力构件的轴力与作轴力图;材料拉(压)时的力学性质、虎克定律、拉(压)变形计算;轴心受力构件的应力计算和强度计算;轴心受压构件的稳定性计算;某砖混结构墙、柱轴力计算、做轴力图;某脚手架立杆稳定性计算。教学媒体力学模型、构件和结构电子图片、计算案例等。主要采用小组讨论学****法、启发式教学法、案例法、演讲法、教学方法情境教学法等。考核评价方式学****任务中的过程考核。考核时间学****任务结束时。项目四:确定偏心受力构件的内力和承载力能计算出静定偏心受压柱的内力;能解决偏心受压柱的强度能力目标要求问题。单向和双向偏心受压柱的受力特点;单向和双向偏心受压柱主要内容的内力计算;单向和双向偏心受压柱的强度计算;截面核心的概念;某砖混结构承重纵墙内力计算。教学媒体力学模型、构件和结构电子图片、计算案例等。主要采用小组讨论学****法、启发式教学法、案例法、演讲法、教学方法情境教学法等。考核评价方式学****任务中的过程考核。考核时间学****任务结束时。项目五:确定受弯(扭)构件的内力和承载力能计算梁的内力;能做出梁的内力图;能计算雨篷梁的扭矩能力目标要求和做出其扭矩图;能做梁的强度计算;能计算梁的变形并做刚度计算。梁的弯曲变形概念与平面弯曲概念;梁的弯曲内力计算和梁主要内容的弯矩图与剪力图;平面图形的静矩、惯性矩的计算;梁的:..横截面上的应力、梁的主应力;梁的强度计算;受弯构件的变形和刚度计算;弯、剪、扭构件的扭矩的计算和扭矩图;某钢结构外伸梁强度校核的教、学、做。教学媒体力学模型、构件和结构电子图片、计算案例等。主要采用引导法即按咨询、计划、决策、实施、检查、评价教学方法六个过程完成教学,并在教学过程中,配合采用小组讨论学****法、启发式教学法、案例法、演讲法、情境教学法等。考核评价方式学****任务中的过程考核。考核时间学****任务结束时。项目六:常见静定结构的内力确定能计算静定多跨梁的内力并做出其内力图;能做出静定平面能力目标要求刚架的内力图;能计算静定平面桁架各杆轴力。静定多跨梁的层次图的建立和静定多跨梁的内力图;静定平主要内容面刚架的内力图;静定平面刚架轴力计算的结点法、截面法、联合法;某钢屋架各杆轴力计算。教学媒体力学模型、构件和结构电子图片、计算案例等。主要采用小组讨论学****法、启发式教学法、案例法、演讲法、教学方法情境教学法等。考核评价方式学****任务中的过程考核。考核时间学****任务结束时。项目七:常见超静定结构的内力确定能用力矩分配法确定连续梁(板)、。超静定结构的概念;单跨超静定梁的杆端力;力矩分配法计算原理;用力矩分配法确定连续梁(板)、无侧移刚架的内主要内容力并作出内力图;用查表法确定连续梁内力并作出内力图的方法和计算步骤;某工程双排脚手架大横杆内力计算。教学媒体力学模型、构件和结构电子图片、计算案例等。:..主要采用小组讨论学****法、启发式教学法、案例法、演讲法、教学方法情境教学法等。考核评价方式学****任务中的过程考核。考核时间学****任务结束时。项目八:力学知识拓展能对超静定结构受力特点有清楚的了解:能对结构体系作几能力目标要求何组成分析;能清楚移动荷载作用下最不利荷载位置的确定方法和内力包络图的做法。超静定结构受力特点;结构体系的几何组成规律;移动荷载主要内容作用下的影响线、最不利荷载位置的确定、内力包给图;工程上力学问题的重温与再认识。教学媒体力学模型、构件和结构电子图片、计算案例等。主要采用小组讨论学****法、启发式教学法、案例法、演讲法、教学方法情境教学法等。考核评价方式学****任务中的过程考核。考核时间学****任务结束时。,在教学时应注意以下几点:。它可以是某一个构件的设计计算、可以是某一个分项工程的专项施工方案中的计算等。可以采用先去现场参观或者利用多媒体播放相关的视频和图片,使学生有一个感性认识后再回教室计算的模式进行。、施工规范、施工方案提供给学生,以各学生查用。:《建筑力学》,化学工业出版社出版。。课程总分:..100分,过程考核占课程总成绩的50%,集中考核占课程总成绩的50%。,每个学****情境基准分100分。而每个学****情境分为若干学****任务,每个学****任务基准分满分100分,低于60分者,应申请重新学****和考核。把每个学****情境下的所有任务的实际得分求和并平均为百分制,即为该学****情境的得分。把每个学****情境的得分平均即为过程考核得分。每个学****任务的过程考核采用三评考核制;即小组自评、小组互评、教师测评,依据包括学****态度、解决实际问题的能力、职业素质三部分:(1)学****态度(40分)包括:①听课认真情况:要求学生上课专心、认真,不能睡觉、讲话、看报纸、吃东西、玩手机、听MP3等;②笔记记录:要求学生上课认真听讲,认真做笔记,并不定期检查笔记;③发言:要求学生真听讲,勤于思考,发言积极踊跃;④出勤:要求学生不能迟到、早退、中途溜号和旷课;⑤平时作业:按时、保质、保量完成作业并上交,检验学生学****掌握情况。(2)实践训练(60分)根据所学的理论知识,教师给出符合课程要求的案例,学生自行设计并形成计算书,占60分,按相应设计规范验收评定,由教师进行评定。,可为笔试方式(开卷或闭卷,答题时限120分钟)或答辩方式(每位学生答辩不低于20分钟)。集中考核主要考核学生对理论知识的掌握情况,学生分析问题、解决问题的能力。、讲义、课件、教材等资源,届时可供学生使用。《建筑结构》相兼顾,涉及到《建筑结构》设计理论的内容如弯矩、剪力的求法、弯矩图和剪力图的画法、超静定结构的计算方法等等,为后续相关课程奠定基础。

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