广东省广州市七年级下期末数学试卷含答案.pdf

该【广东省广州市七年级下期末数学试卷含答案 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【广东省广州市七年级下期末数学试卷含答案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..广东省广州市七年级下期末数学试卷含答案2017-2018学年广东省广州市越秀区七年级(下)期末数学试卷一、选择题(本大题共9小题,)>-b,则下列不等式中成立的是(),其中赢的场数比平的场数要多,平的场数比输的场数要多,则这个篮球队赢了的场数最少为():..。最适合使用的统计图是()(),,,,,点E在AB的延长线上,下列条件中可以判断AB∥CD的是().:..⊥AC,AD⊥BC,AB=3,AC=4,AD=,如图,垂足为D,BD=,则点B到直线AD的距离为(),一个点在第一象限及x轴、y轴上移动,在第一秒钟,它从原点移动到点(1,),然后按照图中箭头所示方向移动,即(,)→(1,)→(1,1)→)(,1)→(,2)→……,且每秒移动一个单位,那么第2018秒时,点所在位置的坐标是().:..二、填空题(本大题共6小题,)12.#,60名考生成绩的频数分布直方图如图所示(分数取正整数,满分100分).根据图中提供的信息,成绩在80分以上(含80分),AB∥CD,AD⊥BD,∠A=60°,则∠,y的方程组的解也是二元一次方程2x-3y=11的解,,一块长AB为20m,宽BC为10m的长方形草地ABCD被两条宽都为1m的小路分成四部分,每条小路的两边都互相平行,则分成的四部分绿地面积之和为______m2.:..(3m-1,m+3)在第三象限,、计算题(本大题共1小题,):21.(1)22.(2)、解答题(本大题共6小题,):..《九章算术》中有一道问题:同一时间段内,走路快的人能走100步,走路慢的人只能走60步(两人的步长相同).走路慢的人先走100步,走路快的人要走多少步才能追上走路慢的人(两人走的路线相同)?解:设走路快的人走x步,则走路慢的人走x-100步,因为两人走的路线相同,所以快的人要走的路程比慢的人多40步,即100+x=60+x-100+40,解得x=80,所以快的人要走80步才能追上慢的人。.:..,已知∠A+∠E+∠___°.1)直线AB与CD平行,因为∠A+∠E+∠___°,所以∠B+∠D=180°,即AB与CD平行。2)∠___∠BPC+∠BPA+∠___∠DPC+∠EPA+∠___∠DPC+∠EPC,同理,∠AQC=∠CQB+∠___∠CQB+∠DQA=∠CQB+∠DQC,因为AB与CD平行,所以∠DPC+∠EPC=∠CQB+∠DQC,即∠APC=∠AQC,所以∠APC与∠AQC相等。.(1)直线AB与CD平行,因为∠A+∠E+∠___°,所以∠B+∠D=180°,即AB与CD平行。:..2)∠___∠BPC+∠BPA+∠___∠DPC+∠EPA+∠___∠DPC+∠EPC,同理,∠AQC=∠CQB+∠___∠CQB+∠DQA=∠CQB+∠DQC,因为AB与CD平行,所以∠DPC+∠EPC=∠CQB+∠DQC,即∠APC=∠AQC,所以∠APC与∠AQC相等。.:..,:58.(1):..))+|2-|67.:..,ABC的三个顶点的坐标分别是A(-3,),B(-6,-2),C(-2,-5).将△ABC向上平移5个单位长度,再向右平移8个单位长度,得到△)点A1的坐标为(-3,5),点B1的坐标为(-6,3),点C1的坐标为(-2,0)。2)3)△A1B1C1的面积为18个单位。。2)3)扇形统计图中M(数学)所对应的圆心角度数为72°。:..根据样本数据估计该校八年级学生中对S(科学)最感兴趣的学生大约有80人。注:文章中的题目可能存在排版错误,建议参考原卷或教材查看。即AB和EF平行;又AED=∠BCF,∠ADE=∠___。AED∽△BCF。AD/BC=DE/CF。即___。)利用平行线的性质和相似三角形的性质,,需要熟练掌握这些性质,;2)根据题意连接对应点,即可得出所求的A1B1C:..3A1B1C1的面积,,。要绘制图形,只需利用调查结果中各项的百分比计算出对应点的坐标即可。通过平移变换和三角形面积的求解,可以得出正确的点位置,从而绘制出所需图形。在调查中,S(科学)的百分比为36%,因此可以计算出对应的人数为50×36%=18人。根据调查结果,可以推算出A组的人数为50-18-4-3-10=15人。绘制条形图时,只需按照对应的比例绘制即可。:..M(数学)所对应的圆心角度数为20%,即360°×20%=72°。可以根据这一数据绘制出扇形统计图。根据样本数据,可以估算出该校八年级学生中对S(科学)最感兴趣的学生大约有144人。这个估算是基于样本数据对总体数据的推算,是一种常用的解决问题的方法。