儿童心理发展理论概述.ppt

该【儿童心理发展理论概述 】是由【相惜】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【儿童心理发展理论概述 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。儿童心理开展理论概述主讲人:、什么是开展理论儿童开展理论:是论述儿童心理如何开展和为什么开展的理论,简称开展理论。.理解一:论述儿童心理如何开展:就是描述开展的全过程。怎么描述?观察实验举例::论述儿童心理为什么开展:1、说明推动儿童心理开展的动力、内外条件如:课本开头关于心理的实质的表述2、说明心理开展的规律、趋势和原那么如:遗忘的规律3、揭示影响和调整开展速率的变量如:、开展理论的主题请带着以下问题看书:任何开展理论都必须围绕哪三个主题展开?什么是心理的实质?关于心理的实质有哪几种观点?主要内容分别是什么?有何局限性?关于量变和质变,机械论和机体论分别是怎样认为的?关于遗传和环境有哪几种观点?具体内容是什么?.〔一〕心理的实质所谓心理的实质,就是从心理学的角度揭示人的本质。具体来讲,就是必须答复两个问题:〔1〕人是机械体还是有机体?〔2〕人是单独的个体还是社会的一员?.机械论:〔1〕人是机器,人本身是静止的,只有受到外力的推动,才会运动;〔2〕儿童是一块原料,可以被***的愿望或环境的因素任意地塑造;〔3〕儿童是一个容器,外部的知识可以通过灌输注入。.机体论:〔1〕生命是一个整体,它具有内在的活动和自我调节的功能;〔2〕人的本质是活动的、有组织的、不断变化的整体;〔3〕儿童能在活动中主动地根据经验建构知识。.机体论又会出现两种倾向:A、孤立的个体论:把儿童当作一个孤立的个体加以研究,并不考虑社会因素对儿童的影响。B、社会的个体论:把儿童真正当作社会的一员加以研究,充分考虑到了社会因素对儿童的影响。.〔二〕量变与质变机械论:强调外部环境、刺激对人的心理行为的决定性作用,认为心理的开展就是对刺激的反响量,并不涉及质的变化。机体论:认为儿童心理的开展不仅包括量的增加,也包括质的变化。所谓质的变化,就是指心理的结构和组织发生了变化。.