信息技术在小学数学中的应用教学案例—课例研究【教学研究】.pdf

该【信息技术在小学数学中的应用教学案例—课例研究【教学研究】 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【信息技术在小学数学中的应用教学案例—课例研究【教学研究】 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..信息技术在小学数学中的应用教学案例—课例研究【教学研究】信息技术在小学数学中的运用教学案例在教学过程中合理运用信息技术,不仅能够建筑良好的教学情境,激发先生学****兴味,还能够帮助先生更直观地认识教学内容,帮助他们进一步掌握基础知识,夯实基本理论基础,有益于进步其思想能力与创造能力,对先生而言大有裨益。本文以人教版小学五年级数学下册《正方体与长方体》这一章节的教学为例,和大家分享一下信息技术对课堂教学和先生学****的帮助。一、结合具体的教学目标和内容,将信息技术融合到课堂教学中美国教育心思学家布鲁纳认为:在学校教育教学中,一切教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。在数学课堂教学中,要在无量的四非常钟完成教学目标,打破教学重、难点,媒体的合理选择和优化组合起着决定性的作用。因而,在确定教学目标的同时针对教学内容,考虑选用甚么媒体才能最大限制地发掘先生潜在的积极性。:..信息技术在小学数学中的应用教学案例—课例研究【教学研究】信息技术具有许多优点,根据教学内容来选择课件,更能发挥信息技术的作用,突出它的优点。在小学数学课堂教学中有许多成绩是言语和文字难以直观表达的,先生理解起来比较困难,采用信息技术常常能很好地解决这些成绩。例如,在学****长方体和正方体表面积的课程时,可以运用计算机模拟演示长方体侧面展开图(动画演示,网上此类素材很多),经过计算机模拟,可以让先生更直观的理解长方体表面积的组成和计算,有益于先生加深认识和理解,掌握知识,构成分析成绩、解决成绩的技能。二、结合先生的认知特点,利用信息技术激发先生学****兴味著名教育家苏霍姆林斯基说:“一切智力方面的工作都要依赖于兴味。”先生的学****兴味在激发学****的积极性方面起决定作用,一旦激发了先生的学****兴味,就能唤起他们的探求精神、求知愿望。儿童活泼好动,好奇心强,易于接受新事物。动听的音乐,五彩斑斓的图画,都能吸引先生的留意力,激发他们的言语兴味。计算机多媒体正好可以提供这类生动、抽象、直观、感染力、浸透力极强的教育信息。“好奇”是先生的本性,他们对新颖的事物,知道而没有见过的事物都感兴味,要激发先生的学****数学的积极性,就必须满足他们的这些需求。将信息技术融于数学课堂教学,利用信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、抽象直观的特点为:..信息技术在小学数学中的应用教学案例—课例研究【教学研究】先生创设各种情境,调动先生的学****愿望,激发学****动机和兴味。例如在学****长方体和正方体的体积后,长方体和正方体的体积可以由公式计算,但鹅卵石、土豆等不规则物体的体积该当怎样计算呢?由“乌鸦喝水”引发先生的考虑:放入鹅卵石后杯子里的水会被挤出一部分,挤出这部分水的体积和鹅卵石的体积有甚么关系?然后课件展现(量杯中的水本来为200ml,放入土豆后水为235ml)接着发问:土豆的体积该当怎样计算?经过观察得出结论:土豆的体积就是水面上升的那部分水的体积。:..信息技术在小学数学中的应用教学案例—课例研究【教学研究】三、结合小先生知识层面,利用信息技术打破疑问成绩小先生生活知识面窄,感性知识少,抽象思想能力比较弱,运用信息技术能直观抽象地把全部过程显示出来,可以给先生身临其境的感觉,为他们学****数学知识架设一座由抽象思想到抽象思想过渡的桥梁,帮助他们理解知识。例如在教学长方体的体积时,运用信息技术课件直观演示,首先在课件中展现一个长宽高都为1的正方体,它的体积为1,然后出现很多这样的正方体,然后利用动画演示将这些正方体累积成为一个长为4,宽为3,高为2的一个长方体,经过直观演示,这个长方体总共需求24个小正方体,得到长方体的体积为24,经过这个实验,推导出结论:长方体的体积等于底面积乘以高,然后再利用课件来进行验证。在教学过程中,信息技术成功地辅助教学,先生完全处于一种思想高度集中,愉悦而兴奋的心思形状,接受视听信息,很快能够理解,并用简洁言语描述,精确找到长方体的长、宽、高和体积的关系,培养了先生的观察能力、分析能力及拓展能力。四、结合小先生思想特性,利用信息技术模拟深化理解:..信息技术在小学数学中的应用教学案例—课例研究【教学研究】心思学研讨表明,思想常常是以动手开始的,切断活动与思想的联系,思想就得不到发展,要解决数学知识的抽象性与先生思想抽象性之间的矛盾,关键是靠动手操作。例如在讲解长方体和正方体的表面积时,可以经过计算机计算机模拟长方体各个面展开图的方式,经过人机交互,完成长方体各个面的分解,最初得到长发体的展开图,经过演示,步步引导,环环相扣,按部就班的推进,在先生头脑中留下“由立体到平面”的深入表象,帮助先生悟出长方体的表面积如何计算,体验发现数学规律的过程。五、利用信息技术的交互性,及时反馈课堂教学效果教师在课堂上可以利用信息技术教育的反馈信息功能,搞好检查与评价价,加强反馈的效应。小学数学教学过程是一个复杂的信息交互过程。经过对反馈信息的分析可以对先生掌握知识的程度做出判断,并且据此有针对性地将授课重点和难点突出出来,有益于先生更好地克服学****中遇到的困难,一直保持旺盛的学****动力。在本课中,课堂练****中可以运用先生在一体机上的交互性答题,可以直接看到先生做的正确与否,也能够运用教师手机与一体机的智能互联,直接将先生的答案投影在一体机上,可以更加直观及时的评价批改先生的作业。在信息技术技术的帮助下,教师可以对先生的学****效果进行及时地评判,对之予以鼓励或者纠正。:..信息技术在小学数学中的应用教学案例—课例研究【教学研究】在小学数学教学过程中,恰当、正确地借助计算机辅助教学,有益于小先生对新知识的获取,有益于小先生智力的开发,有益于小先生能力的培养,有益于小先生获得信息进行考虑活动,有益于小先生学****方式的改善。教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了,对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位,我除了倍加爱护保重之外,也意想到一位教师要不断的充实自我,提升本身素能,脚踏实地,才能不被时期所淘汰,才能成为一位与感谢您的支持时俱进的合格教师。基于此,我将为本人确立一个新的人生目标。进一步反思祝您生活愉快上学期不足,深入总结并继续发扬成功经验,寻求更好地完成教学目标。一、存在的成绩及今后努力方向存在的成绩:(1)对先生的了解还不够深化,本人本身的教学经验的积累还较少。(2)知识面不够广泛。(3)教育科研能力有待于进步,教学论文、优秀课较少。努力方向::..信息技术在小学数学中的应用教学案例—课例研究【教学研究】(1)本身要不断“充电”,加强本人在教育学、心思学、文学、史学等方面的知识积累。(2)完善与不同先生的沟通方式,积极自动地加强对先生的了解。(3)调解教学方式使其不断完善,汲取经验,巩固本人的教学基本功(4)积极撰写教学论文,向老教师学****二、具体措施1、对教学的反思,教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文,以期在更高刊物上发表。保证一年最少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客,深化领会先进教育思想。3、认真研讨新教材;全面掌握非专业方面的文学,史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要进步本人的政治思想本质。5、促进个人专业发展,确立教育教学新理念6、擅长考虑,在理论中探求、感悟。要坚持用脑子工作,力争做到在反思中扬长。时辰把工作与考虑相结合,在考虑中工作,在工作中考虑,创造性地开展工作7、注重个人本质的培养,不贪名利,切实进步本身理论程度和业务程度,力求为先生创造最好的教育。8、进步本人的教育能力;在今后的工作中要务虚求真,成为热爱学****学会学****和毕生学****的楷模;并将所学知识充分运用于教学理论,以人为本,尊重先生个性,引导和启发先生:..信息技术在小学数学中的应用教学案例—课例研究【教学研究】自主学****鼓励先生学会考虑,学会自我增长和运用知识,学会怀疑和创新。工作要勤勤恳恳,一直保持一种脚踏实地的风格,永葆健康的、阳光的心态,给先生及家长一个良好的抽象,关爱每一个先生,让我的先生永世快乐!只需勤于耕耘,会有播种的一天!