中考语文：专题五-成语使用---解题指导、过关演练、答案解析(题401-题420).pdf

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、文章或美术品)。使用对象错误。)403C(川流不息:(行人、车马等)像水流一样连续不断。望文生义,使用错误。)404A(众矢之的:许多支箭所射的靶子,比喻大家攻击的对象。使用正确。:过分地看轻自己。使用对象有误。:指好的坏的混杂在一起。使用有误,应为“参差不齐”。:指众多的学生。莘莘,形容众多,与“每一位”矛盾。)405A(:着力不多地描写或叙述;谈问题时把重要问题轻轻带过。望:..巧夺天工:精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。使用对象错误。:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。与前文正如演出前预料的那样矛盾。)406B(:《诗经·大雅·抑》:“匪面命之,言提其耳。”意思是不但当面告诉他,而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。后来用“耳提面命”形容恳切地教导。一般用于长辈对晚辈、上级对下级。使用对象错误。:大体上还能使人满意。不合语境。:把皮上的毛吹开,寻找疵点。比喻故意挑剔毛病,寻找差错。多用于贬义,用在句中褒贬不当。)407(1)C(“生龙活虎”形容很有生气和活力。“生机盎然”指充满生机和活力的,形容生命力旺盛的样子。一般而言,前者形容动物,后者形容植物,此处形容青松,故用“生机盎然”。“错综复杂”形容头绪繁多,情况复杂。“纵横交错”指横的竖的交叉在一起;也形容情况复杂。此处取“纵横交错”的本义来形容枝丫比较合适。故选C项。)(2)遍体鳞伤心旷神怡(根据括号内的解释,③处的成语是“遍体鳞伤”,④处的成语是“心旷神怡”。另外,注意“鳞”和“怡”的写法,不能出现错别字。)408A(B项,“川流不息”是指(行人、车马等)像水流一样连续不断,形容“人生”不恰当;C项,“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇,与前文“是高中同学”相矛盾;D项,“浮光掠影”是指像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝,形容印象不深刻,此处望文生义,使用错误。)409D(栩栩如生:指艺术形象非常生动逼真,如同活的一样。使用对象错误。)410B(众说纷纭:人多嘴杂,各有各的说法,议论纷纷。不合语境。)411A(震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。使用对象错误。)412A(文不加点:形容写文章很快,不用涂改就写成。该成语一般用来形容文思敏捷,写作技巧纯熟。用它修饰“低分作文”欠妥,词义不合语境,属望文生义。)413C(随声附和:别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。感情色彩不当。)414B(目空一切:一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起。感情色彩不当。)415D(见异思迁:看见不同的事物就改变主意,指意志不坚定,喜爱不专一。感:..416B(高谈阔论:漫无边际地大发议论(多含贬义)。感情色彩不当。)417C(忍俊不禁;忍不住笑。与语境相合,使用正确。:技术高超的人,偶然间即可得到;也用来形容文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然间得到妙语佳作。使用对象错误,不合语境。:形容思想感情自然而然地产生。望文生义,使用错误。:用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。褒贬误用,不合语境。故选C项。)418B(不可理喻:不能够用道理使他明白,形容固执或蛮横,不通情理。这里应该用“不言而喻”。)419B(:比喻坏人和好人混在一起。与语境不符。:言论或行动中另有不可告人的企图。感情色彩不当。:耳朵都快震聋了,形容声音很大。振聋发聩:发出很大的声响,使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人。此处应用“振聋发聩”。故选B项。)420B(“随声附和”指别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。与语境不符。A项,“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点。C项,“不言而喻”指不用说就可以明白,形容道理很浅显。D项,“悲天悯人”指对社会的***和人民的疾苦感到悲愤和不平。)