【部编版】语文五年级上学期《期中检测试题》含答案解析.pdf

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,坐在我后面的两个人不停地讲话,从电影导演、演员,讲到相关情节,没完没了。【解析】【小问1详解】本题考查改反问句。陈述句改为反问句的方法:(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。“呢、吗”等,句末的句号改为问号。根据方法,原句中的“不对”改为“对”,前边加上难道,句子末尾加上反问词吗,句尾句号改为问号。如:难道你这样做是对的吗?【小问2详解】本题考查改陈述句。反问句改陈述句的方法四步法:第一步:有“不”去“不”,没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。第二步:去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步:问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步:把句子整理通顺。结合句子,“不就是”去掉“不”,去掉吗,问号改为句号,陈述句为:校园就是一道美丽的风景。【小问3详解】:..本题考查改陈述句。改写时,掌握“两改一查”的方法,即改标点、改人称,查句子表述是否合理。做题时,把说话内容中的“我”改为“他”,再把冒号改为逗号,去掉前、后引号即可。改后为:妈妈说,明天她要外出开会,放学后让我自己回家。【小问4详解】本题考查写句子。结合所给词语的意思,一字不提这个词语,运用具体的情景将这个词的意思表达出来,喋喋不休,意思是唠唠叨叨,没完没了的说个不停。如:爸爸今天又喝酒了,妈妈特别生气,又开始教育起爸爸来了:“喝酒伤肝,你不知道吗?你胃不好,医生嘱咐不要喝酒,你偏不听。”一条条,一句句,我的天呀,妈妈的话没完没了!应用·提升。:“没有规矩,不成方圆。”对于班级公约,有的同学觉得老师制定就好,老师怎么说我们怎么做,有的同学不认同这种说法,请问你认同吗?如果是我们来制定班级公约,你觉得应该怎么来制定?________________________【答案】我不认同,我觉得班级公约应该全班共同制定,制定时可以先想一想制定班级公约应从哪些方面着手,可以针对学****纪律、卫生等方面提出意见;分组进行讨论。以小组为单位先每位组员说说自己的意见,然后综合起来讨论,选出大家都赞成的公约,每个小组汇报讨论结果,全班同学一起进行表决,形成班级公约。【解析】【详解】本题考查口语交际。完成本题要注意分析所给材料,明确口语交际的内容,然后组织语言。结合题目中的要求,语句要通顺,要有条理。本题口语交际的内容是对于班级公约,有的同学觉得老师制定就好,老师怎么说我们怎么做,有的同学不认同这种说法,对此你怎么看,在明确了内容后就要组织语言表达自己的观点,说说自己是否认同,自己觉得应该怎么来制定班级公约,组织语言表达。如:我不认同,班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约,可以营造良好的学****环境,建设团结友爱的班集体,因此我觉得应该全体同学共同商议之后制定班级公约。阅读·感悟对比阅读(一)桂花雨(节选)桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以:..做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。(二)桂花卤·桂花茶摇下来好多簟(diàn)的桂花,先装在篓里。然后由母亲和我,还有我的小朋友们,一同把细叶、细枝等拣去,拣净后只剩花,看上去一片金黄。然后将花铺在太阳下,晒去水分。待半干时就用瓦罐装起来,一层糖(或蜂蜜),一层桂花。压紧装满封好,放在阴凉处。一个月后,就是可取食的桂花卤了。过年做糕饼是绝对少不了它的,平常煮汤圆、糯米粥等,挑一点加入也清香提神。桂花卤是越陈越香。母亲总是先将最嫩的明前或雨后的茶叶焙热。然后,在茶叶中和入半干的桂花。将它们装在罐中封紧后,茶叶的热气就把桂花烤干,香味就完全吸收在茶叶中了。这是母亲独有的做法,一般人家从我们家讨了桂花,就只将它拌入干的茶叶中,桂花香就不能被吸收,有的甚至烂了。可见母亲对于桂花还是花心思,有窍门的。……故乡的桂花、母亲的桂花卤、桂花茶,如今都只能于梦寐中寻求了。〖资料袋〗琦君,1917年生于温州,1949年迁至台湾,而后50多年没有回过温州。她曾写道:“来到台湾,此心如无根的浮萍,没有了着落,对家乡的苦念,也就与日俱增了。”琦君在自己写的大量散文中,尽情地抒发真挚热烈的情感,比如《水是故乡甜》《粽子里的乡愁》《青灯有味似儿时》……琦君就是用这样一种洗尽铅华的笔调,絮絮地诉说着自己无限的回忆。(一),简单说说桂花给作者带来了哪些美好的回忆?(一)最后一句“浸”字用得特别好,说说你的看法。(二),完成桂花卤和桂花茶的制作流程。桂花卤:(拣净枝叶)→()→(装罐密封)桂花茶:()→()→(装罐封紧)(二)中描写了母亲是怎样做桂花茶的,母亲做这些时,“我”可能在做什么呢?想象一下当时的情景,请你写下来。________________________________:..(一)(二)和资料袋,下列说法不正确的是(),成了“我”儿时快乐的回忆。(一)中母亲说的话表明了她不喜欢杭州小山上的桂花。,制成的桂花卤和桂花茶令“我”念念不忘。,宛如无根的浮萍,身处台湾却没有归属感。,平实的语言中流露出细腻的情感,依据语段(一)(二)的结尾,结合资料袋,可以推测出《棕子里的乡愁》的结尾是(),我很少吃粽子,更无从吃到清香的灰汤棕。母亲细致的手艺和琐琐屑屑的事,都只能在不尽的怀念中追寻了。,风飒飒地吹着粽叶,似雨声散在屋檐敲敲打打。,但我想他一定是个了不起的诗人。“粽子”,包得又小又俏,有加枣的,有不加枣的,嚼在嘴巴里唇齿留香。,好像翻阅一本承载着厚重情感的旧相簿。令她魂牵梦萦的桂花中蕴含着怎样的情感呢?请结合资料袋和语段(一)(二)谈谈你的看法。________________________________【答案】、做糕饼、赏桂花、“浸”字来形容桂花香气的浓郁,浓到像是液体一样地充溢在整个村子的每一个角落,让读者非常直观地感受到那桂花香气的浓郁。8.①.晒去水分①.焙热茶叶①.和入半干桂花9.“我”站在母亲身边看她怎么焙热茶叶,等她吩咐时“我”就往茶叶里加入桂花,仔细闻着茶叶和桂花混在一起的香气。。【解析】【6题详解】本题考查文章内容理解通读短文从“可是母亲说:‘这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。’”于是,我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’,还有那摇落的阵阵桂花雨。”可知,选文主要记叙了作者小时候摇桂花,晒桂花,做桂花食品等往事,表达了她对家乡的热爱和思念之情。【7题详解】本题考查了对词语的理解。“浸”用得好,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晒干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。全:..【题详解】本题考查选文内容的概括。从语段(二)中“把细叶、细枝等拣去,拣净后只剩花,看上去一片金黄。然后将花铺在太阳下,晒去水分。待半干时就用瓦罐装起来,一层糖(或蜂蜜),一层桂花。压紧装满封好,放在阴凉处。一个月后,就是可取食的桂花卤了。”可知,桂花卤的制作过程为:拣净枝叶,晒干水分,装罐封紧。从“母亲总是先将最嫩的明前或雨后的茶叶焙热。然后,在茶叶中和入半干的桂花。将它们装在罐中封紧后,茶叶的热气就把桂花烤干,香味就完全吸收在茶叶中了”可知制作桂花茶的过程为:茶叶焙热,和入半干桂花最后装罐封紧。【9题详解】本题考查拓展能力。要求写一写母亲做桂花茶的时候“我”可能在做什么。注意语句通顺,联系短文内容来写。如:“我”坐在母亲身边看着母亲做桂花茶,从茶叶的烘焙到密封装罐,每一步都记在了心里,以后看到外面的桂花茶就会想到故乡的桂花,突然一阵风吹过带着淡淡的桂花香,不知道是风喝了桂花茶,还是家乡独有的风味。【10题详解】本题考查选文内容的理解。(一),从“我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’,还有那摇落的阵阵桂花雨。”可知“桂花雨”成了“我”儿时的回忆。故正确。,表达的是母亲思念家乡,而不是表明了她不喜欢杭州小山上的桂花。故错误。“是母亲独有的做法,一般人家从我们家讨了桂花,就只将它拌入干的茶叶中,桂花香就不能被吸收,有的甚至烂了。可见母亲对于桂花还是花心思,有窍门的。”可知,选项说法正确。“来到台湾,此心如无根的浮萍,没有了着落,对家乡的苦念,也就与日俱增了”可知选项说法正确。故选B【11题详解】本题考查短文内容的理解与思考。琦君散文的结尾大多与回忆有关,选出适合《棕子里的乡愁》的结尾即可。“每年的端午节来临时,我很少吃粽子,更无从吃到清香的灰汤棕。母亲细致的手艺和琐琐屑屑的事,都只能在不尽的怀念中追寻了。”写的就是对故乡粽子的怀念。故选A。:..题详解】本题考查选文主旨的理解。阅读三篇选文,从“于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。”“然后由母亲和我,还有我的小朋友们,一同把细叶、细枝等拣去,拣净后只剩花,看上去一片金黄。”和“故乡的桂花、母亲的桂花卤、桂花茶,如今都只能于梦寐中寻求了。”可以看出,作者通过写故乡的桂花来表达自己对于家乡的怀念,把这份感情寄托到桂花上,记忆里关于桂花的种种回忆,让作者无比怀念。桂花就代表了他对故乡的思念。材料阅读材料一:月亮小学六(1)有些同学带手机到学校。只要是休息时间,这些同学就成了“低头一族”,有听歌的,有玩游戏的,有看小说的,有刷小视频的,还有的用微信聊天……材料二:由于小学生的身体正在发育,痴迷手机游戏和上网,对他们的视力和身体损伤极为严重。据专家研究,经常看手机的学生中,近视的比例非常高;并且,长时间玩手机容易把精力、脑力耗到极点,进而诱发一系列诸如经常性头疼、注意力不集中、神经衰弱、脊柱发育不良等“手机病”。材料三:智能手机可以代替字典、录音机等工具,为同学们的学****带来极大的便利;可以使同学们在网络上迅速获得自己需要的学****资料,提高学****的效率;智能手机还能让同学们充分运用网络上的名师课堂以及各种学****打卡的APP,有效地督促自己学****同时,手机上大量的娱乐休闲项目也能让同学们的课余生活变得更加丰富多彩。,抓住其中的“损伤”“手机病”等词语总结出这则料是讲(),能帮助我们加快阅读速度。请你用一个词语概括三则材料的大意,写在下面的括号里。()()()“小学生能否使用智能手机这一话题展开激烈的辩论,作为正方,乐乐可以以材料________为依据,陈述自己的观点。,你是怎么看的?说说你的看法吧!________________________________【答案】.①.现象:..①.①.。智能手机的益处是毋庸置疑的,但是我们也要看到如果使用不当,它会给我们带来危害。我们要自觉地规避负面影响,享受智能科技带来的便利。【解析】【13题详解】本题考查对材料内容的理解。根据材料二“小学生痴迷手机游戏和上网,对他们的视力和身体损伤极为严重。经常看手机近视的比例非常高;长时间玩手机诱发一系列诸如经常性头疼、注意力不集中、神经衰弱、脊柱发育不良等疾病。”可知这则材料是讲“手机带来的危害”。【14题详解】本题考查概括段意。材料一主要介绍了月亮小学学生把手机带到学校后,课余时间出现一些现象。所以可以用“现象”概括。材料二主要介绍小学生痴迷手机游戏和上网产生的危害。所以可以用“危害”或“弊端”等词语来概括。材料三主要介绍了只能手机给同学们带来的便利。所以可以用“好处”“便利”“益处”等词语来概括。【15题详解】本题考查对材料的理解。乐乐作为正方,是要阐述“智能手机带来的便利”。材料三是介绍智能手机给学生生活学****带来的便利的。所以应选材料三。【16题详解】本题考查学生对问题的看法。表达自己的看法时,要结合三则材料,既要看到小学生使用智能手机的好处,也要看到其坏处,并且给出合理的建议****作·“双减”政策实施之后,同学们的课余时间更充足了,你参加了什么有趣的活动?新认识了哪些同学?喜欢哪位老师?其中一定有你欣赏的内容。请你以“我欣赏”为题,选择一个印象深刻的内容,写出你欣赏的理由,表达自己的真情实感,不少于400字。【答案】例文::..说实话,我打心眼儿里欣赏我新认识的朋友可悦。她身上有一种大多数人都没有的品质坚强。那是一个异常炎热的下午。周围的气氛是热烈的,好像炉子上的水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,火红的太阳烘烤着地皮已经晒得翘起来的操场。热风浮动着,飘过被烤得卷起来的树叶,知了躲在树丛中,发出烦人的长鸣。一股磅礴的热浪,在操场上滚动,在天地间升腾。同学们都在操场上跑圈,突然,“哎呀”一声惨叫,一个女生跌倒在地,我扶起她。只见她腿上磕破了皮,血丝透过皮肤渗透开来,以膝盖为中心,血迹逐渐扩散,像一朵红花,惨不忍睹,我赶忙询问:“没事吧,疼不疼?”那个女生却故作轻松地摆摆手:“没什么大不了的,不就一点皮外伤嘛!”豆大的汗珠从她那惨白的小脸上滚落下来,牙齿紧咬着嘴唇,衬得她的伤愈发严重,我看不下去了:“什么皮外伤,血都快流成河了,还逞能!走,跟我去医务室抹药!”而那个女生还在一个劲地说:“没事没事。”我的急性子爆发了:“走吧,怕疼就哭,我不会笑你。”她回了我一记白眼:“我才不会哭呢。”终于到了医务室,老师准备给她消毒,要知道消毒可是最疼的一项,可最让我意外的是,那个女生自始至终都没有喊疼,更别提掉泪,她始终都昂着头,紧咬嘴唇,跟没事人一样,到最后,连老师都不禁夸赞道:“这小姑娘可真是坚强!”女生羞涩地低下头。我也想和这样的人成为朋友,不禁问到:“同学,你叫什么名字?”“可悦。”“好样的,我就欣赏你的坚强!”此时,天空蓝蓝的,鸟儿叽叽喳喳的,仿佛都在为可悦的坚强歌唱。可悦,我被你的坚强给深深地折服了。【解析】【详解】本题考查的是****作能力。本次为半命题作文,要求以“我欣赏”为题写一篇****作。结合题目要求可知,可写人,可写活动……结合自己的生活实际,选择自己最想分享的去写。无论写什么,都要抓住“欣赏”二字,将欣赏的原因写具体,想好开头、结尾,做到首尾呼应