2022年湖北省武汉语文中考试卷+答案+解析.pdf

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江水系的污染治理和生态修复,积极保护身边的江河湖泊,学校决定开展以“长江小卫士在行动”为主题的综合性学****活动。“长江生态大保护”的校本课程。你想通过这门课程了解、探究、实践哪些方面的内容?请你从自己的兴趣出发,向学校推荐三项具体的学****内容。(3分)答:“长江生态大保护”校本课程的过程中,你认识到对长江水系资源的保护比开发更重要,并准备在班级讨论会上就这一观点阐明理由。请写下你要说的话。(100~120字)(5分)答:七、20.(2022湖北武汉,20,50分)阅读下面的材料,按要求作文。某地一家饭店承诺为有需要的人提供免费晚餐,求助者只需进店告诉店员点“套餐A”,找地方坐下,店员就会端上一大碗热乎乎的牛肉面。求助者吃完直接离开,不用付费。“套餐A”是一个有温度的代号,它的暖心之处在于:店家平等地对待求助者,让他们感到自己与其他顾客没有差别,顾及了求助者的颜面,呵护了他们的尊严,让他们感受到温暖,或许还能为他们带来希望和力量。呵护他人的尊严,可以点亮生命之光,让社会更温暖。请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现自....己的姓名或校名,请以化名代替。:词语:..志气:求上进的决心和勇气;要求做成某件事的气概。朝气:精神振作,力求进取的气概。锐气:勇往直前的气势。骨气:刚强不屈的气概。第一空,根据强国兴邦、建功立业”可知,应选用“志气”。第二空,根据“生龙活虎、昂扬向上”可知,应选用“朝气”。第三空,根据“攻坚克难、敢闯敢拼”可知,应选用“锐气”。第四空,根据“不卑不亢、自立自强”可知,应选用“骨气”。:病句与标点C该句成分残缺,缺少主语,应在“将”前加上“神舟十四号航天员”。:病句与标点B“学校要设计多样化课程,采取沉浸式教育方式”与“家长要制定劳动清单,采取体验式教育方式”是并列分句,是家校为了落实劳动教育分别采取的教育方式,故“采取体验式教育方式”后的逗号应改为句号。。结合文本第②段中的“杂念不断地破坏我们的专注,打乱我们的节奏,让人感到精疲力竭”可知,“杂念不断地破坏我们的专注”是原因,“让人感到精疲力竭”是结果。,逻辑错误,故不正确。。结合文本第④段中的“我们总会比想象中的自己更有能力去克服这些困难”可知,我们已经有了能去克服困难的能力,并不需要去“提高自己应对可能发生的坏结果的能力”。C项曲解文意,故不正确。。第⑥段提到“一个阶段做完了,换换脑子,干点别的事情”,没有提及休息。C项内容属于主观臆断,故不正确。:古代诗歌鉴赏C本题考查对诗歌内容的理解和分析能力。颈联“日照虹霓似,天清风雨闻”写的是瀑布的壮观景象。阳光照耀,远望瀑布,好像彩虹当空;天气晴朗,听其声响若:..,声威远播。颈联描写的是晴天丽日时瀑布的美景,而不是描写了两种截然不同天气状态下的瀑布美景”。.C本题考查对文言词语的理解能力。本题由《富贵不能***》中“女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰……”中的“戒”意思是“告诫”可推知,“夫人戒之曰”中“戒”是“告诫”的意思。。可以根据句子的意思进行断句。本句的意思是:如果上天确实是因为我死去的丈夫积留的恩德,怜惜他家里人贫穷而赐给的,希望上天能帮助孤儿们学有所成,日后作为俸禄钱拿进门来。这些钱我不能拿。“若天实以先君馀庆悯及未亡人”是夫人假设上天怜悯她的原因。“当令诸孤学问成立”“他日为俸钱入吾门”是夫人对上天的请求。前者是后者的条件,中间应断开。“以未敢取”是夫人决定不拿走钱财的结论。。A项“僮仆把船槽卖钱”理解错误。根据“僮仆修筑,忽见一船槽,实之以钱”可知,文章内容是说仆役们进行修筑,忽然发现一个船槽,里面装满了钱。(夫人)命令杖打(景让的)后背,(军中的)幕僚和大将给(夫人)行礼哭着为景让求情,很长时间(夫人)才答应,军营就安定了。解析句式为省略句,注意补充省略成分。杖:名词用作动词,用杖打。拜:行礼。乞:求情。许:答应。息:安定。。(或:龙王劝说孙悟空回到师父身边。)解析本题考查对文段内容的概括。答题格式:人物+事件。节选部分有两个人物——孙悟空和龙王。事件是孙悟空受不了唐僧的唠叨,离开了唐僧,在龙王的劝说下又回心转意,决定重新回到师父身边。作答时用一句话进行概括即可。。根据龙王劝说中的“悟空闻言,沉吟半晌不语”和“悟空道:‘莫多话,老孙还去保他便了。’”可见孙悟空善于听取别人的意见,性格直率,知错就改。根据“因是唐僧不识人性……说了我若干的不是。:..?是我撇了他……可知,孙悟空与唐僧发生争执,一怒之下就离开了,可见他的任性和急躁。五、考点:文学类文本阅读(散文).答案我很喜欢窗口里的景致,而朋友竟然觉得没啥看头。解析本题考查对句意理解的能力。根据第②段中“她的那番评语着实让我吃惊不已,因为我喜爱这窗口里的景致”和第①段中“她把头探出我们厨房的窗户,说道:‘从这儿望出去没啥看头,是不是?’”可概括出答案。(1)丰富多彩或丰富多变(与单调相对)(2)有生机(与沉闷、枯燥相对)解析本题考查对段意理解和分析概括的能力。在作者笔下,二月有浅绿色的三角叶杨,七月有“鲜亮的绿叶”“翠生生的田野”和“搭巢做窝”的鸟儿,春夜有“柠檬色的月儿”,收获的季节有“橘红色的月儿”,严冬有“白雪皑皑的寂静世界”。可见四时之景各异,朝暮之景不同,景物丰富多彩,同时又富有生机。(1)有显而易见的美的地方。(2)生活中显而易见的美无须寻找,需要寻找的是不易觉察的美。(或:因为我认为美不仅存在于显而易见之处,而且存在于不易觉察之处。)解析本题考查对文章内容的理解能力。根据第⑤段中“晓得欣赏这大千世界里美丽的玫瑰花的人远非我一个”可知,题干中的“玫瑰丛”指的是有显而易见的美的地方。“我”对这种说法持怀疑态度的原因可结合第⑤段,由“我不知道有多少人能从那些普普通通****以为常,甚至所谓单调沉闷的景物中发现美呢”可知:生活中显而易见的美无须寻找,需要寻找的是不易觉察的美。(1)成为艺术家,方能从日常生活中发现美。(2)成为艺术家,人的精神世界会变得丰富。(3)成为艺术家,即使身处困境也能美好地生活。解析本题考查对文章内容的理解能力。从第⑥段中“伟大的艺术家之所以伟大,正是因为他们懂得在日常生活中去发现美”可知,成为艺术家,方能从日常生活中发现美。从第⑦段中“这一切,丰富着你的精神世界,你的内心会变得生意盎然。:..,你就已经是一位艺术家了可知,成为艺术家,人的精神世界会变得丰富。从第⑧段中“在阴霾的日子里,在灰暗的景物中,你依然能描绘出美”可知,成为艺术家,即使身处困境也能美好地生活。从“悦目”之美到“精神”丰盈,又到在困境中依然能笑对生活。由表及里,层层加深,全面阐释了“人人成为艺术家”对自身成长的积极意义。.答案(示例)①了解长江水系的自然地理知识,了解江豚的生存状况;②调查长江流域水污染的问题,关注长江中濒危的鱼类;③制定保护长江生态的应对措施,积极宣传国家的禁渔政策。(推荐的内容与“长江生态大保护”相关,言之成理即可。)解析本题考查拓展探究能力。题干设置的情境是:学校开设关于“长江生态大保护”的校本课程,请你向学校推荐你想从这门课程中了解、探究、实践的内容。推荐时要紧紧围绕“长江生态大保护”的主题,言之有理即可。(示例)长江是我们的母亲河,也是我国重要的生态宝库。长江给沿江百姓带来山川之秀、灌溉之利、舟楫之便……保护好长江水系资源,能给百姓带来富饶的物产、适宜的环境、幸福的生活,还能推动经济的发展。培养生态环境保护意识,共同保护生态,不搞大开发,是利国利民的千秋大计。(内容方面,观点和理由能形成恰当的支撑关系即可;表达方面,语言简洁、连贯、得体即可。)解析本题考查观点表达的能力。班级讨论会上,你要发表的观点是“对长江水系资源的保护比开发更重要”。通过摆事实、讲道理,阐明提出这一观点的理由。答题时注意字数要求。:写作(材料作文)【写作指导】这是一道材料作文题。写好这篇作文,要从两方面入手。第一,审题立意。材料是一则真实的故事,这家饭店帮助求助者的方式非常巧妙,既帮助了求助者,又顾及了求助者的颜面,呵护了他们的尊严。材料第三段“呵护他人的尊严,可以点亮生命之光,让社会更温暖”揭示了材料的寓意,为我们快速立意提供了思路。我们可以从“善待他人”“尊重他人”“呵护他人的尊严”等角度进行:..,构思选材。本题文体不限,可写议论文,论证善待他人、呵护受助者的尊严的重要性”;也可以写记叙文,通过叙事反映“帮助他人、尊重他人的重要性”。【例文】助人细无声,呵护暖人心“随风潜入夜,润物细无声。”好雨润泽万物,大爱无言,所以春天如约而至。快餐店通过顾客点“A套餐”确认需要帮助的人,为其提供免费晚餐,可谓“助人细无声”。帮助了受助者的同时,还呵护了受助者的尊严,诚然是人间大爱,暖人心扉。“志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食。”助人者,解一时之困事小,护人尊严、助人成长事大。藤野先生无私地帮助鲁迅,而且对鲁迅十分尊重。他亲自添改鲁迅的讲义,纠正鲁迅画的血管图,更难得的是还帮助鲁迅平息“匿名信事件”。所以,鲁迅先生说:“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”藤野先生尊重鲁迅,助他进步的同时,更带给了他希望。多年后,“唇枪笔战”的鲁迅,疲累之时,看到墙上挂着的藤野先生的照片,依然能给他带来力量。良师如此,善莫大焉。“得道者多助”,帮助他人时,呵护对方的尊严,既是助人,也是助己。给受伤的战士牵马,被误认为是“马夫”,他一笑而过,他就是“真元帅”朱德。过草地时,骑兵警卫班班长胡光隋脚受伤,眼看就要掉队。朱德跳下马,让饲养员扶他上自己的马。为了保护胡班长的尊严,不使他为难,上了年纪的朱德早已转头跑开,赶队伍去了。胡班长感动不已,只得含泪爬上马。从此,警卫班有马的同志很少骑马,纷纷让给伤病者。正所谓“上医医未病,中医医欲病,下医医已病”,朱德让马助人,还生怕战士因为自己年纪大、军衔高而不敢上马,赶紧跑开,充分维护了战士的自尊心,这在军中成了一段佳话。他帮助的是“伤病”战士,治疗的是“人心”,治愈的是“军心”,所以深受爱戴。疫情期间,曾少峰捐赠“爱心馒头”逾100万个,覆盖上百个社区,温暖了那个最寒冷的冬天,和大家一起迎来了春天。夏日街头,爱心商家共同设立的环卫工:..饮水点”,正是城市最美的风景。社会如此,学生亦然。扶老人过马路时,请多给老人一点笑容;帮同学解答难题时,请多一些鼓励。因为,助人为“乐”,呵护“暖”人心。尊重他人、暖人心者,可以点亮生命之光,让人世间更美好。【点评】本文紧扣主题,帮助他人的同时也要呵护他人的尊严。观点明确,论述准确严密。小作者用“引”“议”“联”“结”的结构模式,思路清晰。开头引用诗句和材料,亮出观点。主体部分叙议结合,论据典型。接着联系社会实际,由点及面,号召大家都争做微笑的“天使”,温暖人世间。结尾再次强调观点,照应题目,实为立意、结构俱佳的议论文。