2022年-2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力基础试题库和答案要点.pdf

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域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的,到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。依据上述材料,完成下列任务:(1)描述本节课教学目标。(2)描述本节课教学重点和难点。(3)简要描述教学策略和教学过程。【答案】(1)教学目标知识与技能目标:①了解关于“信息”不同的定义。描述信息的基本特征:载体依附性、可传递性、共享性、价值性、时效性、真伪性。了解信息技术的含义。②列举信息技术的应用实例,了解信息技术发展的历程,了解信息技术发展的趋势。③使用信息技术的基本技能。过程与方法目标:①经历、体验信息技术的运用过程,表达自我的观点、交流思想、开始合作。②掌握辩证的思维方法,分析信息技术对社会的影响,掌握信息技术发展历程的划分方法,能够把类似的思想方法迁移到今后的学****中。情感态度与价值观目标:①合理使用信息技术。②积极主动学****和使用现代信息技术,提高信息处理能力,体验信息技术在日常生活中的作用,培养学****和使用信息技术的兴趣和意识。③遵守信息法规,培养良好的信息情感和信息道德。④培养有效地运用信息意识,迎接信息社会的挑战。(2)教学重点、难点教学重点:①信息的基本特征。②信息技术。③信息技术的发展历程。教学难点:①信息的定义。②信息技术、计算机技术、网络技术、通信技术的区别与联系。③信息的基本特征:共享性、载体依附性、信息的二重性。④信息技术发展历程的划分。七、李老师是一名农村学校的初中信息技术教师,她最近很苦恼:学校硬件条件不是很完善,全校仅2个机房,新机房有25台电脑,但没有大屏幕。像七年级一个班有40多个人,基本上只能两位学生合用一台,人多机少严重影响着学生学****的积极性,往往有部分学生充当了观众的角色。没有多媒体,学生缺少了直接感知,从而影响了学生学****的兴趣。由于农村学生家庭经济状况差异较大,导致在同一个教学班里学生的信息知识素养水平参差不齐。问题:(1)课堂问题行为是什么?(2)李老师应该怎样做来解决案例中的这些问题?【答案】八、案例:在电脑课上通常我都会碰到,对学生在操作过程中出现的一些问题的处理。“长时间”进不了桌面,于是纷纷叫了起来,有几个还在乱按键盘。此时,我除了教育学生注意课堂纪律外,还让学生爱护集体的财产,并乘机讲授导致电脑长时间进入不了桌面的原因,从而既制止了学生的不恰当行为,又传授了学生电脑知识:“电脑在开机的过程中,因为要进行开机自检,所以启动的速度比较慢。:..有位同学进入了BIOS,过去继续说:“像这样反而使速度减慢了。”边设置边强调:“因为电脑比较贵重,大家一定要珍惜和爱护电脑,让电脑成为自己学****的帮手。”在讲话之间,又发现有一个学生进入了“安全模式”。过去时再次说明:“这就是乱按键盘的结果,因为要重新启动,你比大家要慢得更多。”如此一来,学生乱按键盘的坏****惯就杜绝了。所以我认为,对于一些学生的捣蛋行为,一般不宜一棍子打死,,讲清这种行为给其他同学带来的种种不良后果,而不要削弱他对电脑的兴趣。问题:(1)在信息技术课堂教学过程中可能会遇到哪些突发事件?(2)应对这些突发事件的方法和策略是什么?【答案】【知识点】课堂教学突发事件(1)①课堂教学中设备突然发生故障;②学生上机操作过程中出现错误:③课堂纪律比较糟糕:④学生差异性较大:⑤面对一些抽象的概念学生无法理解:⑥教学交互占用时间较多。(2)①放手让学生自己解决问题;②合理运用错误时机,培养学生良好的研究品质;③查明原因,采取改进措施;④理性看待学生的差异:⑤;⑥合理地交互,保证目标实现。九、《综合活动,设计一个旅行计划》是高中必修教材第二章第四节的内容,教师首先利用一段视频介绍一个自己完成的旅行计划,,教师应该怎样处理(1)本课老师将每排10个学生分成一组,进行“分组合作学****表面上热热闹闹,结果却不尽人意,分析造成这一现象的原因。(2)本活动要用PowerPoint制作1个多媒体作品,首先要对作品进行规划,谈谈要做哪些规划(3)在评价学生作品时,老师提问“这个作品好不好”学生沉默不语,谈谈如何有效地提问(至少说出4点)【答案】(1)该老师在提出任务的同时,应该明确任务的要求,包括任务的主题、内容、形式等;还可以明确要求学生达到的效果,制定相应的标准作为参考;明确小组内每个人的分工,做到人尽其责。(2)作品的规划指在对主题进行整体分析的基础上进行构思,通常包括作品结构的设计、所需素材和总体风格的确定等,然后确定多媒体作品中各部分的组成方式及各种素材的连接方式,从而形成一个有机的步骤。(3)在课堂教学活动中,以引发性手段进行有效提:..疏导性方法进行有效提问;在课堂教学活动中,以总结性口吻进行有效提问。一十、在学****程序设计语言的控制结构”这节课时,某教师撰写了如下的教学目标。仔细阅读,完成后面的题目。教学目标:让学生体会并理解循环结构解决问题的基本思想。掌握循环语句的用法。培养学生解决问题的能力。(1)根据新课程理念和要求,重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价,行为动词使用恰当。(2)确定教学重点和难点,并说明突破难点的措施。【答案】(1)教学目标:通过用不同结构编写程序解决同一问题,让学生体会并理解循环结构解决问题的基本思想;学会FOR循环语句的基本语法结构和用法;能够用FOR循环结构解决简单问题。(2)教学重点:FOR循环用法。教学难点:理解循环结构解决问题的基本思想。使用与其他程序结构对比、同类迁移练****等方法来突破难点。