下载此文档

2022北电考研《艺术基础理论》真题答案解析.pdf


文档分类:研究生考试 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
1/4
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/4 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2022北电考研《艺术基础理论》真题答案解析 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2022北电考研《艺术基础理论》真题答案解析 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..2022北电考研《艺术基础理论》真题答案解析一、名词解释(5*6)1、模仿说答案参考:模仿说是关于艺术起源的最古老的一种说法。这种观点认为艺术是对现实的“模仿”,发展到后来更认为艺术是“社会生活的再现”。古希腊早期哲学家就有关于模仿说的相关论述,比如德谟克利特认为艺术是对自然的模仿,他认为从蜘蛛那里,我们学会了织布和缝补,从燕子那里学会了造房子,从天鹅和黄莺那里学会了唱歌。亚里士多德进一步认为模仿是人的本能,所有种类的艺术都是模仿,他肯定了现实的真实性,同时还认为艺术所具有的这种模仿的功能使得艺术甚至比它“模仿”的现实世界更加真实。中国古代也认为音乐是有模仿现实生活中的自然音响而来,《管子》中讲道:音乐是模仿动物的声音而来“,宫商角徵羽”五声中“,凡听羽,如鸟在树。凡听宫,如牛鸣奅中。凡听商,如离群羊”等等。模仿说只触及事物表面,没有揭示事物的本质。对于原始艺术而言,模仿是一种手段,而不是目的。分析难度低,直接命中。很简单的知识点,参考资料《中西方艺术名词解释》第123页模仿说,送分题。答案只是作为参考,不需要写的面面俱到,差不多就可以得满分了。2、浮世绘答案参考:浮世绘,是日本的风俗画,版画。它是日本江户时代兴起的一种独特的民族艺术,是典型的花街柳巷艺术。主要描绘人们日常生活、风景和演剧。从制作手段上看,浮世绘分为两种:木版画和肉笔画。前者是刻制印刷而成,后者是手绘而成。代表作品:《神奈川冲浪里》、《龟户梅屋》。日本浮世绘文化来源于中国古代侍女画。隋唐的佛教绘画,明初的小说插图、木版画以及彩色套印术,都为日本浮世绘艺术提供了优秀的技巧典范和生动的视觉形象。浮世绘作品在用线上借鉴了中国工笔画的白描手法,在设色上也采用了中国工笔画的渲染和平涂等手法。19世纪中期开始,欧洲由日本进口茶叶,因日本茶叶的包装纸印有浮世绘版画图案,其风格也开始影响了当时的印象派画家。在德加的作品中截取式的构图借鉴于歌川广重。凡·高曾临摹《花魁图》、《龟户梅屋》。凡·高依照自己的风格仅在某些地方有所改变,以油画临摹版画,以笔法代替刀法,并且色彩比原作强烈鲜艳。马奈在技法上极大程度地汲取了浮世绘艺术家们画面平面处理的手法和色彩组合的装饰倾向。分析难度中等。这道题比较遗憾,去年名词解释的资料中有专门介绍浮世绘,但今年在重新汇编过程中删掉了。但日本的浮世绘艺术对于同学来说应该多少是听说过的,不求满分,但如果能写到几句相关的得个3-4分应该不算特别难。在资料《中西方艺术名词解释》的第46页野兽派中在谈到野兽派与东方绘画之间的相互影响时,提到了野兽派代表画家马蒂斯的作品中吸收了中国传统绘画艺术和日本浮世绘艺术中的平面性特征和装饰性元素。第59页马奈中,有介绍马奈的绘画风格受到日本浮世绘:..的影响。如果不知道具体的关于浮世绘的相关知识,能写出来这些也可以得到一定分数。3、建安风骨答案参考:建安风骨是对建安文学风格的形象概括。建安是汉献帝的年号。建安文学是建安至魏时期,以曹魏政权为中心的文学派别。代表人物:曹氏父子、建安七子(孔融、陈琳、王粲、徐斡、阮瑀、应玚、刘桢),建安文学风貌受曹氏父子倡导和影响。建安文学反映了汉末社会现实的动荡;抒写了作者内心的理想抱负;夹杂有对人生的哀伤感叹;继承汉代文学古拙大气的特点,不尚雕琢,不求纤密,直抒情感,刚健有力。后人把建安诗歌的成就称为“建安风骨”。分析难度一般,直接命中。参考资料《中西方艺术名词解释》第26页建安风骨。资料中由于词条比较多,有的名词会写的相对简略。但在专业一《艺术基础理论》全程班的课程中,授课师哥给同学们详细讲解了建安文学,包括建安七子和建安风骨。4、大音希声,大象无形答案参考:“大音希声,大象无形”出自老子《道德经》中的“大方无隅,大器免成,大音希声,大象无形。”意思是越好的音乐越悠远潜低,越好的形象越飘渺宏远。中国传统艺术精神深受道家哲学的影响,“大音希声,大象无形”正是反映了中国传统美学理论中所崇尚的自然无为、平淡天真的自然美、以及虚实相生、得意忘象的意境美。比如中国传统山水画中的留白,虚实相生的画面构图,传达超越所画景物之外悠远的意境。···(再适当分析其他一些例子即可)分析难度中等,直接命中。专业一《艺术基础理论》全程班第六次的模拟测试中,押中了一摸一样的题目。唯一不同的是我们的题目是以简答的形式出现,难度更高。并且,每一套模拟试卷,我们都有给同学们一对一批改并进行分析。这道题目完全是送分题,不会做的同学要自己反思一下了。5、《马路天使》答案参考:《马路天使》是明星影片公司出品的剧情片,1937年在中国内地上映。由袁牧之执导,赵丹、周璇等主演。1935年华北事变和一二九运动以后,人民抗日要求的重新高涨。左翼电影运动进入国防电影的新高潮,《马路天使》创作于该阶段,该片以20世纪30年代的上海都市生活为背景,讲述了社会底层人民的遭遇以及歌女小红与吹鼓手陈少平之间的爱情故事,揭露社会问题,以现实主义的创作手法刻画了一群有血有肉的艺术形象,具有深切的人文主义关怀。《马路天使》的对白、声响、音乐和歌曲等各个因素在完整的艺术构思下已经结合成非常有效的表现手段,其中配乐《四季歌》《天涯歌女》塑造了人物的性格和悲剧的氛围,丰富的声画组合方式为有声电影艺术上的发展做出了贡献。分析难度低,直接命中。参考资料《中西方艺术名词解释》第118页袁牧之《马路天使》。专业一《艺术基础理论》全程班的同学,在学****中国电影史的时候。课堂上很仔细的分析了袁牧之和他的电影作品,并且直接在课上重点给大家观看并分析了影片《马路天使》,在第三次模拟测试中还直接命中了原题。所以这道题目真的也是,送分题!二、简答题(4*15)1、简述悲剧的美学特征:..答题思路:A、介绍何为悲剧(定义、分类)B、悲剧的美感力量集中表现在对审美对象各种不幸的情感体验和感染之中。C、“将人生最有价值的东西毁灭给人看”,也就是对人生存在进行否定,从而展现对人生存在价值的肯定,,它最终目的不是消沉与痛苦,而是催人奋发,把悲痛化为义愤、豪迈、崇高等审美愉快。结合具体例子和代表理论阐释分析。分析难度中等,直接命中。对叶朗《美学原理》的补充课程中有专门一个模块介绍悲剧,包括悲剧的定义、主要美学家对于悲剧的理解以及悲剧的本质和分类。2、简述装置艺术的概念与特征答题思路:A、概念:装置艺术的介绍(简单的定义、时代、背景、代表人物与作品)B、特征:具体的定义并结合具体例子分析分析难度较小,直接命中。参考资料《中西方艺术名词解释》第51页后现代主义艺术。装置艺术是后现代主义艺术之一,装置的概念是重拾被忽视的实体,也就是跟达达主义者、波普艺术家一样利用“现成品”,在空间中有秩序摆放各种物件和材料而形成的艺术样式。受达达主义影响较大,可以结合第48页的“达达主义对装置艺术的影响”进行分析。3、《机械复制时代的艺术》一书的主要观点和内容答题思路:A、介绍本雅明和《机械重复时代下的艺术》B、介绍本雅明写作该本书的背景C、分析书中的主要观点D、评价他的观点分析【分析】难度中等,直接命中。参考资料《中西方艺术史知识体系》第78页本雅明。这道题其实还是有一点难度的,很多同学一看题目觉得自己没看过这本书,一下就懵了。其实只要同学们知道这本书的作者是本雅明,那就一点都不难了。关于本雅明的知识点,在课堂上有详细给全程班的同学讲解,资料中也有相当的篇幅,展开回答即可。4、论语中“文质彬彬,然后君子”简述其体现了什么样的艺术创作理念答题思路:A、介绍其属于儒家传统美学,分析原句的含义。B、引出“内容与形式”的辩证。C、列举具体例子补充阐释。分析难度一般,直接命中。在《艺术基础理论》全程班分析艺术概论模块的讲解中有专门讲到。“文质彬彬,然后君子”出自《论语·雍也》,体现的是内容与形式统一的要求。这道题的难点在于分析这句话所体现的艺术创作观念,如果知道这句话的出处和意思,回答起来就很简单了。三、论述题(2*30)1、结合具体的中国电影作品,阐述艺术作品内容与形式的辩证关系,以及对中国电影创作的意义。答题思路::..A、开头:介绍艺术形式与艺术内容的定义(例子选用电影)B、分析形式与内容的辩证关系(可以选用艺术史上关于形式与内容关系不同见解的理论,然后得出艺术概论中的结论:内容与形式是不可分离的统一体的两方面,内容是有形式的内容,形式是有内容的形式,内容与形式两者都是以对方的存在而存在,是相互包容相互转换的关系。)C、结合至少两部电影,分析重形式轻内容的弊端与重内容轻形式的弊端。D、分析形式与内容辩证结合的优秀电影,以及电影创作中如何兼顾形式与内容。E、结尾:介绍兼顾形式与内容能提升中国电影的什么?(比如艺术性与商业性的结合)分析难度中等,间接命中。专业一《艺术基础理论》全程班第五次的模拟测试中考查了一道“如何理解艺术创作的高度不是技法而是思想?结合具体例子加以说明。”这道题与真题是有异曲同工之处的,技法可对应形式,思想对应内容,但我们出的题目的难度会高于真题。但如果同学们能站在更高层次的思维角度去回答,那就是降维打击了。1、结合具体文学和电影作品,分析移情(或共情)与同情两者的区别,以及其创作方法对受众的影响。答题思路:A、介绍移情(或共情)和同情的定义与区别。(关键:移情是物我统一,主客一体,由我及物/共情是设身处地、情感共振/同情是站在自己的角度去理解。)B、分析移情(或共情)在文学或电影创作中的应用。(结合第一点对定义的介绍,以电影为例,可以从主题/题材的选择、人物形象的塑造、空间气氛、叙事剪辑节奏等具体方面分析)C、结合具体作品,进一步分析移情(或共情)的创作方法带来的影响。(结合其他所学理论,比如:艺术作品的功能/艺术作品的层次/艺术鉴赏的意义等。举例:移情可以为接受者提供优秀的艺术作品,这些作品表达创作者自身丰富情感和思想,塑造了充满韵味且优美的艺术形象,塑造了悠远绵长的艺术意蕴。这些具备优秀审美特性的作品,帮助艺术作品传播,帮助实现艺术作品的功能,接受者更易从中获得审美愉悦和陶冶情操···)分析【分析】难度较高,间接命中。需要综合运用所学知识来进行分析。虽然咱们没有直接学过移情(或共情)与同情之间的差别,但移情这个知识点在课堂上已经给同学们讲的很透了(共情其实可以理解为共鸣,也学****过很多相关知识,大家择其一即可)。大家把学****过的移情的知识点写上,用自己的理解来区分与同情的关系,并结合具体作品进行分析即可。

2022北电考研《艺术基础理论》真题答案解析 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数4
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人青山代下
  • 文件大小396 KB
  • 时间2024-03-25
最近更新