下载此文档

2022-2023学年山西省阳泉市统招专升本教育理论自考真题(含答案).pdf


文档分类:资格/认证考试 | 页数:约12页 举报非法文档有奖
1/12
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/12 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2022-2023学年山西省阳泉市统招专升本教育理论自考真题(含答案) 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【12】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2022-2023学年山西省阳泉市统招专升本教育理论自考真题(含答案) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..2022-2023学年山西省阳泉市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(10题)(),就自我安慰说早工作早挣钱,真上研究生经济上亏大了。这种心理反应叫()().()关系到人的生命,,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(),这说明品酒师对酒精的():..,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是()、古罗马的七艺,都可以说是最早的()(),也尽可能地尊重一个人,这体现了()、填空题(10题),提出“产婆术”的教育家是____。,____起主导作用13.《教育漫话》,或****得经验对完成其他活动的影响,称为____:..,发展感受美、鉴赏美、、,,美国学者博比特的《课程》一书出版,标志着____作为独立的研究领域诞生三、名词解释(5题):..、论述题(5题)??结合实例说明教师应该怎样培养学生的创造性思维五、案例分析(2题),从教育信息化的角度,?试以气质类型学说加以分析:..六、简答题(1题):①个人的一切发展有赖于社会,都要受到社会的制约。②社会价值高于个人价值。③教育的目的在于使受教育者社会化。代表人物有:荀子、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托普、赫尔巴特、,指无意识地通过用一种似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。合理化有两种表现:①酸葡萄心理,即把得不到的东西说成是不好的。②甜柠檬心理,即当得不到葡萄而只有柠檬时,,与有机体的基本生命活动有密切关系,它支配呼吸、排泄、肠胃等活动,又叫生命中枢题干所述为复式教学概念刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量,叫差别阈限。对最小差异量的感觉能力,叫差别感受性。品酒师能够辨别酒精浓度的微小变化说明品酒师对最小差异量的感觉能力强,即差别感受性高。差别:..感受性越高,、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。题干描述的是弗洛伊德的观点。,%-20世纪主要资本主义国家分别为贵族及资产阶级子女与劳动人民子女设立的筛选严格、差异悬殊、互相分离、,能够迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围,引导学生进入某一学****状态的方式:..方法。,是指通过摆事实、讲道理等多种方式影响学生的思想意识,转变学生的道德行为,使学生心悦诚服地明确道理,从而提高辨别是非、善恶、美丑能力的德育方法。、教学内容范围、实施原则及方式、结果标准及其结构的指导性文件。、发展能力,进行思想品德教育的一种方法。讲授法可分为讲述、讲解、讲读、讲演等方式。26.(1)教学反思促进教师专业信念的发展。在教育中,只要教师们善于观察,善于反思,并把观察、思考和反思的结果转变成为切实的教育行为,他们的教育信念就会不断地得到修正和完善,就会变得越来越科学,就会越来越有利于教育教学工作。(2)教学反思促进教师专业知识的发展。通过教学反思,教师不断地认识、质疑自己的教学专业知识。教学前反思、教学中反思和教学后反思都可以直接推动教师主动学****教学的相关知识,完善教师专业知识结构,促进教师专业知识发展。(3)教学反思促进教师专业能力的发展。教育科研意识的萌芽及其基本能力的形成,都是最先源于课堂教学中的问题,而教学问题的产生,有赖于课堂教学的反思。教师为了更好地解决教育问题,就必然要查找资料,分析和总结相关资料,然后形成自己的思想和看法,这些都是教师经常性教育科研的主渠道。(4)教学反思促进教师专业自我发展意识的形成。当教师把审视的目光投向自己的教育教学活动轨道的时候,就意味着对“旧:..我”所包含的教育理念和行为的扬弃,也意味着对未来发展图景的规划,这是一种自我超越和发展。教师在教育教学中进行反思也就意味着教师要求专业自我发展,教学反思直接推动了教师专业自我意识的形成。27.(1)明确记忆目的,增强学****的主动性。(2)理解学****材料的意义。(3)对材料进行精细加工,促进对知识的理解。(4)运用组块化学****策略,合理组织学****材料。(5)运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量。(6)重视复****方法,,把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。因此,组织好学生的注意是教学成功的重要条件:(1)正确运用无意注意规律组织教学。在教学环境方面,要尽量避免分散学生注意的刺激出现;在教学方法上,尽量防止单调死板,要不断提高课堂教学艺术,如注重讲授语音、语调的运用,板书技巧以及教学形式的多样化;教具的适当使用、教学内容的合理组织等。(2)运用有意注意规律组织教学。唤起学生的有意注意要明确学****的目的和任务,并促使学生理解其意义,培养学生的间接兴趣,了解有些课程虽枯燥,但在今后工作中将起重要作用,使学生明确课程知识所具有的价值,从而导致对学****结果的兴趣;在教学中,创设问题情景来启发学生的思维活动,也是唤起学生有意注意的重要因素;合理组织学生的注意活动,包括指导学生自己来组织有意注意,把智力活动与实际操作结合起来,教师对学生的严格要求,对唤起学生有意注意具有重要作用。(3)引导学生几种注意交替使用。教学过程中如果只注重有意注意,会:..使大脑皮层长时间处于兴奋状态,极易产生疲劳。如果单凭无意注意就不能牢固掌握科学知识,因为任何学科的内容并不都是有趣和吸引人的。因此,在教学过程中,教师要善于引导学生的两种注意有节奏地交替轮换,例如,可以通过组织教学来引起学生对学****内容的有意注意,并通过创设问题情景,让学生产生兴趣,从而由浅入深、由近及远、由具体到抽象地进行教学。同时,在教学过程中还要注意培养和发展学生的有意后注意的能力,关键是培养学生对学****目的和任务的理解和兴趣,并使学****后的实践活动达到熟练29.(1)影响能力发展的因素有:①遗传与营养。遗传素质是智力发展的生物前提,遗传素质是智力发展的物质基础和自然条件。②产前环境和早期经验。胎儿在出生之前生活在母体的环境中,这种环境对胎儿的生长发育以及出生后智力的发展都有重要影响。③教育与教学。学校教育对年轻一代施加有目的、有计划、有组织的影响,教育和教学对智力的发展起着主导作用。④社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学****知识的重要途径,也是智力发展的重要基础。⑤主观能动性。能力的提高离不开人的主观努力,即人的自觉能动性。(2)学生能力的培养:①注重对学生早期能力的培养。研究证明,儿童从出生到五六岁是大脑发育的最迅速时期,因此,要培养能力就要抓紧早期教育。②教学中要加强知识与技能的学****与训练。能力是在掌握和运用知识、技能的过程中得到发展的。因此,要做到:在教学中教师必须注重基础知识的教学;要注意开阔学生的视野,拓宽知识面;在教学中重视学生智力技能的训练。③教学中要针对学生的能:..在能力发展上每个学生是不可能齐头并进的,每个儿童都有自己的独特之处。因此,教师可以通过观察、测验等方法了解并掌握学生能力的差异,从而对学生采取不同的教育教学措施、方法,进行个别指导。在教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力。元认知能力的培养可以通过元认知学****意识的提高、元认知知识体验的丰富、元认知知识操作的指导等途径实现。学校的教育教学应为学生营造良好的创造性学****的环境,使其创造性潜能得以发挥。⑤社会实践活动是培养学生能力的基本途径。教师组织和引导学生参与各种活动,如文艺、体育、社团、科学考察等,都能使学生在读书、听讲之余实际运用书本知识,亲身体验有关理论,并在成功和失败中积累经验,从而发展成为知而多能的人。⑥要注意培养学生的非智力因素。对学生非智力因素的培养,其目的就是调动学生学****的积极性。具体来讲,就是使学生形成正确的学****需要,激发他们的学****兴趣和热情,培养他们坚强的学****意志和良好的学********惯,形成良好的性格特征(1)创造性思维是产生具有社会价值的、新颖而独特的思维成果的过程。它是人类思维的高级形态,是智力的高级表现。其中,发散性思维是创造性思维的核心。创造性思维的特征有:①流畅性。②灵活性(变通性)。③独创性。(2)创造性思维的培养:①运用启发式教学,激发学生的求知欲,培养创造性动机,调动学生的学****积极性和主动性。②培养学生发散性思维和集中性思维相结合。③发展学生的创造性想象能力。④组织创造性活动,正确评价学生的创造性。⑤开设具体创造性课程,教授学生创造性思维策略和创造技法。⑥结合各学科特点进行创造性思:..(1)以计算机和互联网为代表的信息技术推动人类社会进入了信息化时代。信息社会正在从根本上改变人类的生存方式,毫无疑问,也将从根本上改变人类的教育方式和学****方式。(2)教育信息化是基于电脑和互联网的教育内容更新和教育形式变革的过程。促进教育向任何人在任何时间、任何地点学****任何内容的彻底转变。(3)从教育的角度来说,我们关于教育的概念,长期以来建立的与教育联系的对象,如教室、图书馆、课堂、教材、考试、作业、升学制度等都可能不复存在或者变化成与现在大相径庭的形式。(4)从师生关系角度看,在信息化教育环境下,师生互动不再是一种希望,而是一种无法避免的事实。面对这样的变化,如何当老师,对所有即使学术深厚、经验丰富的教师来说,都是新问题。在新的教学手段,教学环境下,如何融合学科知识与教育理论,更是教育研究面对的全新挑战。(5)从更广阔的背景和更深远的意义研究信息化条件下的教育,则是教育将在怎样一种文化形态下进行的问题。多元化的文化、本民族的文化发展将在怎样一种形式下展开,教育以怎样的形态和姿态迎接这种挑战,需要新的教育哲学,需要我们不断反思教育的进程。要认清利弊,不能一味抵制或开放。(6)理论联系实际,言之有理,酌情给予1-2分32.(1)气质是人的天性,无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩,但不能决定人的社会价值,也不直接具有社会道德评价含义。气质:..()根据案例可以判断王亮属于胆汁质气质类型,王峰属于黏液质气质类型。胆汁质气质类型的人,在情绪方面,无论是高兴还是忧愁,体验都非常强烈,也进行得非常迅速,而在情绪爆发之后,很快又平静下来。智力活动具有极大的灵活性,但理解问题有粗枝大叶、不求甚解的倾向。在行动上生机勃勃,顽强有力。概括地说,胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征,整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的方式,但是这些学生不宜轻易激怒,对其批评要有说服力,培养其自制力,坚持到底的精神和豪放、勇于进取的个性品质。②黏液质气质类型的人,情绪兴奋性比较微弱,心情比较平稳,变化缓慢,他们经常心平气和,很难出现波动的情绪状态,不容易发出强烈的不安和***。他们喜沉思,在进行任何工作之前都做细致的考虑。能够执行已做出的决定,不慌不忙地去完成工作。往往对已****惯的工作表现出极大热情,而不容易****惯于新工作。概括地说,黏液质是以稳重、但灵活性不足;踏实、但有些死板;沉着冷静、但缺乏生气为特征的。对黏液质的学生,教师要采取耐心教育的方式,让他们有考虑和反应的足够时间,培养其生气勃勃的精神,热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实的优点33.(1)实现课程功能的转变。(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)密切课程内容与生活和时代的联系。(4)改善学生的学****方式。(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。(6)实行三级课程管理制度

2022-2023学年山西省阳泉市统招专升本教育理论自考真题(含答案) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数12
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人青山代下
  • 文件大小742 KB
  • 时间2024-03-25