2022-2023学年山西省运城市芮城县七年级(上)期末生物试卷(含解析).pdf

该【2022-2023学年山西省运城市芮城县七年级(上)期末生物试卷(含解析) 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2022-2023学年山西省运城市芮城县七年级(上)期末生物试卷(含解析) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..2022-2023学年山西省运城市芮城县七年级(上)期末生物试卷一、选择题(本大题共15小题,)1.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”诗人以多种景物并置,抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。诗句中不属于生物的是( )“植物对空气中的尘埃粒子是否有吸附作用”的实验时,小阳猜测:植物对空气中的尘埃粒子有吸附作用。小阳的猜测属于科学探究的一般方法中的( ),人类对细胞的认识得益于显微镜的发明。下列关于显微镜结构和功能的叙述,不正确的是( )A.①是细准焦螺旋,能使物像更加清晰B.②是转换器,可以换用不同物镜C.③是物镜,可以放大物像D.④是反光镜,,属于通用器具的是( )①放大镜②镊子③烧杯④培养皿⑤刀片⑥试管A.①②③B.②④⑤C.②⑤⑥D.③④⑥,图乙细胞不具有的结构是( )①细胞膜②细胞壁③细胞质④液泡第1页,共13页:..⑤细胞核⑥叶绿体A.①③⑤B.②④⑥C.③⑥D.②④,一般不会发生改变的是( ),结构和生活方式差异很大。下列不属于单细胞生物的是( ),于是将若干颗籽粒饱满的豌豆种子均分为a,b两组,a组种在土壤潮湿肥沃的花盆里,b组种在土壤潮湿贫瘠的花盆里,在室温条件下,这两组种子的发芽状态是( ),,,对区域内部分树木进行移栽利用。移栽过程中,树木根部总是保留土坨,这样做的主要目的是( ),万物复苏,枝条也抽出了嫩芽。下列关于芽的生长和发育的描述,不正确的是( ),,,小敏同学的白色运动鞋上沾染了小草的绿色汁液,若要去除鞋上的绿渍,你认为最好使用( )第2页,共13页:..,对一株绿萝进行暗处理后,选择一片绿叶,把主叶脉切断(如图),然后将其放在阳光下照射一段时间。分析叶片A和B两部分形成的对照实验的变量是( ),它们对维持生物圈中的阳光碳─氧平衡起着重要的作用。在如图所示的光合作用过程中,甲和丙分别表示( )、、、、,许多植物的根、茎、叶、花、果实和种子都可以直接为人类所食用。下列植物中,被食用的主要部分属于茎的是( ),美丽的校园需要有良好的绿化,下列校园绿化方案中,不合理的是( )、,、、简答题(本大题共2小题,)16.【识图作答】绿色植物的一生蚕豆是人类栽培的最古老的食用豆类作物之一。蚕豆营养价值较高,富含蛋白质和糖类。你了解蚕豆的一生吗?如图是蚕豆一生中部分形态的结构示意图。请据图回答问题:第3页,共13页:..(1)将蚕豆种子播种在潮湿的土壤中,种子开始吸收______,体积迅速增大,胚逐渐开始生长,蚕豆种子内贮存的营养物质通过______作用被消耗并释放出能量。播种时,农民伯伯不小心破坏了图一中的5,你认为会影响种子的正常萌发吗?请说明理由:______。(2)图二中属于营养器官的是______(填字母),a和b是由图一中的[2]______发育来的。随着时间的推移,b不断加粗,这是______组织细胞不断分裂、分化的结果。(3)用图二中的字母和箭头表示蚕豆幼苗体内水和无机盐的运输方向:______。其运输结构是______。(4)图三中能散发花粉的结构是[5]______,发育成蚕豆果实的结构是[3]______。(5)菜农们种植蚕豆时,常采取合理密植和间作套种的方式来提高产量,其生物学原理是______。17.【资料分析】生物与环境蟒河自然保护区位于山西省晋城市阳城县境内,是中国自然地理分布最北端的猕猴保护区,总面积5573公顷,以保护猕猴和亚热带植被为主。蟒河四周环山,中成谷地,年平均气温14℃,年降水量600毫米~900毫米,空气湿润,受季风影响不大。得天独厚的自然条件,使千种生灵、万种植物在这里繁衍生息。蟒河自然保护区享有“山西植物资源宝库”的美称。(1)森林不仅为人类提供了丰富的自然资源,还在______(至少答出两条)等生态方面发挥着巨大作用。(2)蟒河自然保护区内动物种类繁多,这是因为有丰富的植物资源为动物的生存提供足够的______和栖息地。(3)蟒河自然保护区内的气温比晋城市市区低的原因与大量的植物进行______作用有关。这体现的生物与环境的关系是______。(4)当我们去蟒河自然保护区旅游时,应该怎样保护当地环境?______。三、实验探究题(本大题共1小题,)18.【科学探究】绿色植物的光合作用和呼吸作用第4页,共13页:..为探究不同条件对绿色植物光合作用和呼吸作用的影响,某兴趣小组的同学将6株大小、长势相似的天竺葵放在密闭玻璃容器中,在不同条件下定时测定12h后密闭容器内二氧化碳的含量,实验结果统计如下表:编号123456温度/℃202030304040光照强度/lx100001000010000二氧化碳含量/g-+-+-+:“+”表示环境中二氧化碳增加,“-”表示环境中二氧化碳减少。(1)植物细胞中的______是进行光合作用的场所,在进行光合作用的过程中,密闭玻璃容器内二氧化碳的含量______。(2)编号为2、4、6的装置可构成一组对照实验,实验的目的是探究______。其中,植物呼吸作用最强的是第______组,原因是______。(3)第______组天竺葵的光合作用强度最强,光合作用吸收二氧化碳的量为______g。(4)温度为40℃时,植物积累的有机物减少,小阳推测可能和植物的某些结构有关。请你顺着小阳提供的方向做进一步推测:______。第5页,共13页:..答案和解析1.【答案】A【解析】解:,不属于生物,A符合题意。、昏鸦、瘦马都具有生物的特征,属于生物,BCD不符合题意。故选:A。生物的基本特征有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。解答此类题目的关键是理解生物的特征。2.【答案】B【解析】解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。作出假设是在观察和知识经验的基础上,参考有关资料,对提出的问题作出肯定或否定的回答。而在探究“植物对空气中的尘埃粒子是否有吸附作用”的实验时,小阳猜测:植物对空气中的尘埃粒子有吸附作用,这种猜测属于作出假设,因此ACD错误,B正确。故选:B。科学探究的一般过程,科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。掌握科学探究的过程是解题的关键。3.【答案】A【解析】解:A.①是粗准焦螺旋,可以大幅度的升降镜筒,便于找到物像,A错误。B.②是转换器,可以转换不同的物镜,B正确。,根据凸透镜成像的原理,物体反射来的光线经过凸透镜的折射后能形成倒立的放大的物像,显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积,因此显微镜主要结构具有放大作用的是目镜和物镜。③是物镜,可以放大物像,C正确。D.④是反光镜,光线较弱时用凹面镜对光,因为凹面镜有聚光作用,可以使反射的光线亮度增强,D正确。故选:A。图示显微镜的结构:①粗准焦螺旋;②转换器;③物镜;④反光镜。掌握显微镜的使用方法是解题的关键。第6页,共13页:..4.【答案】D【解析】解:生物实验用到的仪器有:铁架台、铁圈、三脚架、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、火柴等。观察器具有:显微镜、放大镜等;解剖器具有:解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等;计量器具有:量筒、天平等;加热器具有:酒精灯、三脚架、石棉网等;通用器具有:烧杯、试管、研钵、培养皿、滴管、药匙、试剂瓶等。因此ABC错误,D正确。故选:D。实验室中常用的探究器具有许多种,按照功能可以分为:观察器具、解剖器具、计量器具、加热器具和通用器具等。解答此题要掌握生物实验用到的仪器的使用方法。5.【答案】B【解析】解:植物细胞和动物细胞的相同点是都有:①细胞膜、③细胞质、⑤细胞核和线粒体。两者的不同点是:植物细胞有细胞壁、液泡,绿色植物细胞还有叶绿体,而动物细胞没有②细胞壁、④液泡和⑥叶绿体,故B符合题意。故选:B。动物细胞基本结构:细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质;植物细胞基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体(绿色部分),它们的异同点如下:相同点不同点植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。6.【答案】D【解析】解:ABC、“细胞的结构”、“细胞的功能”、“细胞的形态”,都会在细胞分化过程中发生变化;D、细胞分化只是细胞的形态、结构和功能发生变化,而细胞中的染色体并没有发生变化。故选:D。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程。细胞分化的结果是形成了不同第7页,共13页:..的组织。细胞分化如图:解答此类题目的关键是理解掌握细胞分化的过程和特点。7.【答案】B【解析】解:ACD、酵母菌是单细胞真菌,草履虫和变形虫的身体也只由一个细胞构成,属于单细胞动物,ACD不符合题意。B、新型冠状病毒属于病毒,没有细胞结构,B符合题意。故选:B。单细胞生物只由单个细胞组成,单细胞生物个体微小,全部生命活动在一个细胞内完成,一般生活在水中,与人类有着密切的关系。掌握各种生物的结构特点是解题的关键。8.【答案】C【解析】解:种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关,因此“将颗粒饱满的豌豆种子均分为a、b两组,在适宜的温度下同时分别播种,a组种在潮湿肥沃的土壤中,b组种在潮湿贫瘠的土壤中”,这两组种子的发芽状况是两组均发芽,因此ABD错误,C正确。故选:C。种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件,外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是有完整,而有活力的胚及胚发育所需的营养物质;以及种子不在休眠期。解答此题需要掌握种子萌发的条件。9.【答案】D【解析】解:植物体通过根从土壤中吸收的水大部分以水蒸气的形式通过叶片的气孔被蒸发到大气中去了,如果植物通过蒸腾作用消耗的水量超过了根吸收的水量,植物就会出现萎蔫现象而影响植物的生长,植物主要通过幼根和根毛从土壤中吸水水分,因此我们在移栽植物的时候要尽量减少对幼根和根毛的损伤。D正确。故选:D。第8页,共13页:..移栽时根部需保留部分土壤,是为了保护幼根和根毛不受伤害,防止植物的吸水能力降低。解答此题的关键是明确根尖的结构与功能特点。10.【答案】D【解析】解:A、芽中有分生组织,可以不断生长,A正确。B、图中的芽可以发育成枝条,B正确。C、叶芽中的b芽轴,将来发育成枝条的茎,C正确。D、按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽,着生在主干和侧枝顶端的芽叫顶芽,着生在主干侧面和侧枝侧面的芽叫侧芽,D错误。故选:D。芽按照将来发育成什么分为叶芽、花芽和混合芽三种,将来发育成枝和叶的芽叫叶芽(或枝芽);将来发育成花的芽叫花芽;既能发育成叶又能发育成花的芽叫混合芽。图中a幼叶、b芽轴、c芽原基。分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键。11.【答案】B【解析】解:叶绿素易溶于酒精,在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,就是把叶片放入酒精中隔水加热脱去叶绿素的。所以踏青归来小敏同学的白运动鞋上沾染了植物的绿色汁液,欲去除绿渍,最好选用酒精。因此ACD错误,B正确。故选:B。绿色植物利用光能,通过叶绿体,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出能量的过程,就是绿色植物的光合作用。解答此题的关键是明确探究光合作用的条件、场所、原料和产物的方法。12.【答案】C【解析】解:叶的叶绿体进行光合作用需要的水分是通过叶脉里的导管运输来的,如图所示主叶脉剪断后,B区的叶肉细胞就不会得到水分,所以叶片A和B两部分形成的对照实验的变量是水,因此ABD错误,C正确。故选:C。对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理的就是对照组。解答此题的关键是明确探究光合作用的条件、场所、原料和产物的方法。13.【答案】B第9页,共13页:..【解析】解:分析图可知,植物在阳光下进行光合作用,吸收二氧化碳释放氧气,因此,甲代表二氧化碳,乙代表氧气;植物吸收的地下水和矿质元素是由植物茎中的导管运输的,而箭头向下的是叶子制造的有机物是通过茎中的筛管自上而下运输的,因此丙代表有机物,故符合题意。故选:B。(1)绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水;场所是叶绿体;条件是光;产物是:有机物和氧。(2)筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。此题考查的是绿色植物光合作用的相关知识。14.【答案】C【解析】解:A、白菜的食用部分是叶,A不符合题意。B、胡萝卜是植物的变态根,B不符合题意。C、甘蔗属于植物的茎,C符合题意。D、玉米的食用部分是果实,D不符合题意。故选:C。常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。熟练掌握植物的六大器官,理解它们的功能,很快就能做出正确的选择。15.【答案】B【解析】解:、大小和色彩的搭配,要疏密相间,协调自然,A正确。,消耗着大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体形式进入大气,促进了碳氧平衡,增加了氧气含里,使得空气清新;绿色植物也能进行蒸腾作用,散失水分,增加大气的湿度,降低环境的温度,调节气候;绿色植物还能保持水土、防风固沙,同时还能美化校园,因此我们要最大绿化面积,学校绿化时应尽量减少地面裸露面积,B错误。、采光,C正确。,四季有绿,三季有花,D正确。故选:B。绿化是指栽植花草树木以美化环境的活动,绿化可改善环境卫生并在维持生态平衡方面起多种作用。解答此类题目的关键是知道校园绿化设计的原则和意义。页,共13页:..【答案】水分呼吸不会,胚是新植物的幼体,胚没有被破坏,种子就能正常萌发a和b胚芽分生b→a导管花药子房提高光能利用率,增强蚕豆光合作用的强度(合理即可)【解析】解:(1)种子萌发时,先吸收水分,体积迅速增大,胚逐渐开始生长。蚕豆种子内贮存的营养物质通过呼吸作用被消耗,释放出能量供种子萌发需要。播种时,农民伯伯不小心破坏了种子的5种皮,种子也能正常萌发,原因是胚是新植物的幼体,胚没有被破坏,种子就能正常萌发。(2)绿色开花植物的营养器官有根、茎、叶,***官有花、果实、种子,图二中a、b均为营养器官。图二中的a叶和b茎是由图一中2胚芽发育而来的。b茎的加粗生长是分生组织细胞不断分裂、分化的结果。(3)导管的主要功能是自下而上把根吸收的水和无机盐运输至植物其他部位,因此植物体内水和无机盐的运输方向可用根→b茎→a叶来表示。(4)雄蕊由花药和花丝组成,5花药中有花粉,成熟后会散放出来。完成传粉和受精后,3子房发育成果实,4胚珠发育成种子。(5)种植蚕豆时,常采取合理密植和间作套种的方式,可以提高光能利用率,增强植物的光合作用,从而提高产量。故答案为:(1)水分;呼吸;不会,胚是新植物的幼体,胚没有被破坏,种子就能正常萌发(合理即可)(2)a和b;胚芽;分生(3)b→a;导管(4)花药;子房(5)提高光能利用率,增强蚕豆光合作用的强度(合理即可)图一中各结构分别为:1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶、5种皮;图二中各结构分别为:a叶、b茎;图三中各结构分别为:1柱头、2花柱、3子房、4胚珠、5花药、6花丝。解答此题的关键是明确种子萌发的条件和过程、果实和种子的形成过程、导管的位置和功能及光合作用原理在生产上的应用。17.【答案】保持水土、涵养水源(防风固沙、调节气候等)食物(或能量)蒸腾生物影响环境不乱扔垃圾,不随地吐痰,保护好花草树木,见到别人破坏环境时要及时阻止等(合理即可)【解析】(1)保持水土、涵养水源(防风固沙、调节气候等)(2)食物(或能量)(3)蒸腾;生物影响环境(4)不乱扔垃圾,不随地吐痰,保护好花草树木,见到别人破坏环境时要及时阻止等(合理即可)解:(1)森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称。页,共13页:..()丰富的植物资源给动物提供了食物或能量,动物都是直接或间接以植物为食的。(3)气温低是由于植物进行蒸腾作用,释放大量水蒸气,俗语“大树底下好乘凉”也是植物进行蒸腾作用的原因。体现了生物能够影响环境,使环境发生改变。(4)保护环境的措施,言之有理即可,如不乱扔垃圾,爱护花草树木,多植树种草等等。故答案为:(1)保持水土、涵养水源(防风固沙、调节气候等)(2)食物(或能量)(3)蒸腾;生物影响环境(4)不乱扔垃圾,不随地吐痰,保护好花草树木,见到别人破坏环境时要及时阻止等(合理即可)(1)森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称。(2)蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了,但这不是一种浪费,因为:①蒸腾作用是根吸水的动力,促使根从土壤中吸收水分;还促进了水和无机盐的向上运输;②蒸腾作用还能降低植物体表面的温度,避免叶片被灼烧;③蒸腾作用还能增加大气湿度,增加降水,降低大气温度,调节气候。解答此题的关键是是明确保护生物多样性的措施和生物与环境的关系。18.【答案】叶绿体减少温度对植物呼吸作用的影响4呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳,【解析】解:(1)光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并释放出氧气的过程。植物细胞中的叶绿体是进行光合作用的场所。由于光合作用吸收二氧化碳释放氧气,因此密闭玻璃容器内二氧化碳的含量减少。(2)编号为2、4、6的装置可构成一组对照实验,实验变量是温度,由于光照强度为0,因此植物只能进行呼吸作用,故实验的目的是探究温度对植物呼吸作用的影响。呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳,分析三组数据可知,第4组二氧化碳的含量最高,因此该组呼吸作用最强。(3)植物在光照下既能经常光合作用也能进行呼吸作用,光合作用吸收的总的二氧化碳=从装置中吸收的二氧化碳+植物本身呼吸作用释放的二氧化碳,第1组光合作用吸收的总的二氧化碳=+=;第3组光合作用吸收的总的二氧化碳=+=;第5组光合作用吸收的总的二氧化碳=+=,因此第5组天竺葵的光合作用强度最强。(4)温度为40℃时,植物积累的有机物减少,这是因为温度过高,植物为减少水分散失,关闭了部分气孔,影响了二氧化碳的吸收。因此可做出进一步推测:水分会影响植物的光合作用。故答案为:页,共13页:..()叶绿体;减少。(2)温度对植物呼吸作用的影响;4;呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳,该组释放二氧化碳的最多。(3)5;。(4)水分会影响植物的光合作用。1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并释放出氧气的过程。2、细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。解答此题需要掌握光合作用和呼吸作用的联系。页,共13页