2022-2023学年四川省成都市成华区七年级(上)期末生物试卷(含解析).pdf

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),,,做了如图所示的实验。甲烧杯装的清水,乙烧杯装的30%的食盐水,两个烧杯中各放入一块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条。下列说法错误的是( ),:外界溶液浓度大于细胞液浓度时,,在移栽植物时,根部总是带有土团,其主要原因是( )第3页,共25页:..,分别标记为甲、乙。枝条甲保留叶片,枝条乙摘除叶片,然后将它们分别插入两个相同大小,盛有等量清水的量筒中,在量筒中滴加植物油,让油滴铺满水面,将这两个装置放在相同的环境下24个小时,下列分析不正确的是( ),,“点滴”的方式给树木输入营养液等以提高树木的成活率。营养液主要给植物提供所需要的( )。有关说法正确的是( ),,,,属于植物的分生组织第4页,共25页:..,人们采取的下列措施与其目的不一致的是( )————————,错误的是( )[1][5]“互联网+新农业应用”中,农民可通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控,为蔬菜提供最佳生长环境。如图是某同学为“检验蔬菜光合作用需要二氧化碳”而设计的实验过程图。下列分析错误的是( )④步,,共25页:..,乙是菜豆种子萌发过程中质量变化示意图,其中X为鲜重变化曲线,Y为有机物质量(干重)变化曲线。下列叙述正确的是( ),种子吸水萌发,,X曲线的ab段,,Y曲线的ae段,,,桃花也竞相盛开,蜜蜂在花丛中飞来飞去。下列关于桃花的叙述,正确的是( ),,属于***,,吃的果肉部分由桃花的子房发育而来25.“绿色低碳”是全球可持续发展的共同主题。要实现“低碳经济”,一方面要减少二氧化碳的排放,另一方面要增强对二氧化碳的吸收。下列做法与绿色低碳发展不符的是( )、简答题(本大题共4小题,):“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”,细胞是绝大多数生物生命活动的基本单位。下面是动植物细胞结构模式图以及观察细胞所用显微镜的结构示意图。请分析回答。第6页,共25页:..(1)生物圈中的生物,有的只有一个细胞,有的有多个细胞,有的没有细胞,请你就这三类生物分别举一个例子:______(请按顺序填写)。(2)植物细胞与动物细胞相比,其结构有相似,也有不同。请你列举出两条植物细胞不同于动物细胞的结构特征:______。依据你的判断,甲、乙两图中,表示植物细胞的是图______。(3)火龙果榨汁,可用于面食染色,这些花青素存在于火龙果细胞的______(用图中序号表示)中;环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现,蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量,这是由于蒲草细胞的______(用图中序号表示)保护细胞并控制了有毒物质进入细胞。(4)绝大多数细胞微小,常用显微镜来观察。使用显微镜时,首先需要转动______(填图中序号),使______倍物镜对准通光孔。观察时,看到的物像不够清晰,可以调节______(填图中序号)使物像更加清晰。,经过对“生物体的结构层次”这一主题的学****让我们明白了许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的,你也不例外,这让我们看到了生命的奇妙变化。如图甲为人体的结构层次示意图,图乙为番茄植株的结构示意图。请据图回答。(1)在从一个受精卵细胞发展成一个完整的你的过程中,细胞主要经历了哪些变化?______。(2)图甲中,②③是______过程,通过这一过程,人的细胞数目不断增加;④是______过程,通过这一过程,相同的细胞发展成为多种多样的细胞,其结果是形成不同的______。第7页,共25页:..(3)请结合图甲,用文字和箭头对你的结构层次从微观到宏观进行准确地描述:______。(4)图乙是一株完整的番茄植株,具有六种器官,其中③④⑤称为______器官。与你的结构层次相比,番茄植株的结构层次中没有______这一层次。(5)番茄植株的六种器官都有输导组织,它们相互连通,贯穿于整个植物体中;六种器官的功能不尽相同,却又彼此分工协作。这些现象都表明,植物体在结构和功能上是一个______。,植物的生活与所有生物一样,也需要物质和能量。相信同学们通过“绿色开花植物的生活方式”这章的学****对植物如何获得物质和能量已有深入了解。图1是草莓叶肉细胞获得生命活动必须物质和能量的过程示意图,图中的甲、乙表示细胞结构,①②③表示有关物质;图2是我们在该章学****中所开展的部分实验活动的示意图。请分析回答:(1)图1中,甲表示的结构是______。草莓叶肉细胞通过该结构,可以在______的条件下,将②______和③______,转变为储存能量的有机物,并且释放①______。绿色植物通过该生理过程,不仅能获得有机物,还能维持大气中______的平衡。(2)图1中,乙结构所进行的生理活动为______,通过该生理活动,可以分解有机物释放能量,为草莓第8页,共25页:..细胞的生命活动提供动力。该生理活动所产生的物质②可用图2所示的装置______(填图中字母)来检测。(3)请你描述草莓是如何从土壤中获得物质③,并运输到叶肉细胞中去的?______。,已有五千年栽培历史,古称菽。由于它的营养价值很高,被称为“豆中之王”、“田中之肉”、“绿色的牛乳”等,是数百种天然食物中最受营养学家推崇的食物。大豆在栽培中会经历种子到种子的过程,如图是大豆一生的生命周期示意图。请据图回答:(1)图甲表示大豆种子,其主要部分是胚,胚由______(填图中序号)四部分组成。与我国另一重要粮食作物玉米的种子相比,大豆种子的显著区别在于______。(2)图乙所示为大豆幼苗,由大豆种子萌发形成。其中③所示部分,由图甲中______(填图中序号)所示结构发育而来。(3)大豆苗生长到一定时期就会开花,图丙表示大豆花中的雌蕊,其中______(填图中序号)是胚珠,胚珠受精后将发育为______。图丁表示豆角,整个豆角由图丙中______(填图中序号)所示结构发育而来。大豆从开花到结果必经两个过程,即______。(4)农民伯伯在收获大豆时,常常发现大豆豆荚中有子粒空瘪的现象,其主要原因可能是______。三、实验探究题(本大题共1小题,),同学们往往需要像科学家一样思考,通过严谨的科学实验,才能探索出生命的奥秘。某校生物兴趣小组的同学以绿豆种子为实验材料,探究种子萌发所需的外界条件。以下为该小组同学所做实验。实验器材:绿豆种子、育苗盘(由网格盘和底盘组成,种子放置于网格盘上,底盘盛水)、标签纸、蒸馏水、冰箱、土壤、植物营养液、酸性溶液(模拟酸雨)、蓄电植物生长灯(为植物生活提供光照)等。实验方法:取八个相同的育苗盘,贴上已编号的标签纸,分别进行如下实验。第9页,共25页:..组别处理方式量取蒸馏水于育苗盘中,随机选取40粒绿豆种子均匀置于网格盘上,整个装置①有水组置于临窗的实验台上,室温25℃。②无水组不加水,重复第①组加水后的操作。③无充足空气量取1300mL煮沸再冷却的蒸馏水于育苗盘中,并在水面添加一些植物油以隔绝空气,组重复第①组加水后的操作。重复第①组操作,但将装置置于冰箱保鲜层,温度设置为4℃,并添加蓄满电的植物生④低温组长灯,设置植物生长灯每天的光照时间为8h。将已高温灭菌的土壤覆盖在育苗盘网格上,再随机选取40粒绿豆种子均匀播种,添加⑤土壤组适量蒸馏水,放置环境同第①组。⑥遮光组重复第①组操作,将装置置于不见光但透气的实验室储物柜中。⑦营养液组量取800mL营养液于育苗盘中,不再加水,之后重复第①组加水后的操作。⑧酸性溶液组量取800mL酸性溶液于育苗盘中,不再加水,之后重复第①组加水后的操作。观察记录:小组同学连续7d每天定时观察并记录各变量组种子的发芽数量和植株状况,填写记录表格。实验结果:小组同学依据每天记录的各组实验种子的发芽数量,计算出了种子的发芽势和7d的发芽率。发芽势(%)=实验时间内单日发芽数最多的发芽种子数/供试种子总数×100%;发芽率(%)=实验时间内发芽种子数/供试种子总数×100%。下表是不同外界条件培养的绿豆种子的发芽势与发芽率记录情况,其中,发芽势统计的是种子萌发第1天的数据,发芽率统计的是种子萌发第6天的数据。指标第①组第②组第③组第④组第⑤组第⑥组第⑦组第⑧组发芽势100%%%%0发芽率100%00095%%100%0请分析回答:(1)实验中,每组均随机选取40粒种子,而不是只挑选少数几颗种子作为实验材料,这样做的好处是______。(2)科学探究需要设置对照,本实验中的对照组是______。(3)比较第①组和第④组,所探究的实验变量为______;第④组中,添加植物生长灯的意义在于______。(4)比较第①组和第⑦组,可以看出绿豆种子的萌发与外界有无营养并无关系,其原因是绿豆种子萌发所需的营养物质来自于______。页,共25页:..()根据实验结果数据可以得出哪些结论?______。(6)有同学比较了第①组和第⑥组第7天时的豆苗,发现第⑥组的豆苗叶片发黄,请解释其中可能的原因是______。页,共25页:..答案和解析【答案】B【解析】解:一只雌野鸭带领几只小鸭正在水中觅食体现了生物能繁殖后代、能从外界摄取营养物质;看到游人接近后,雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处体现了生物能对外界刺激作出反应。可见描述中,没有体现的生物基本特征是生物能排出代谢废物。故选:B。生物的共同特征有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。解答此类题目的关键是理解生物的特征。2.【答案】C【解析】解:“在微重力环境下,水稻的株型不是很整齐,有的长歪了,有的躺平了,不能完全整齐朝一个方向生长”,体现了重力对水稻生长的影响,即说明环境影响生物,选项C符合题意。故选:C。生物与环境的关系:环境影响生物,生物适应环境,生物影响环境。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约;生物适应环境是指生物为了生存下去,在生活****性或者形态结构上力求与环境保持一致;生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动,使得环境有了改观或变化。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。3.【答案】B【解析】解:生物种类的多样性是指一定区域内生物种类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化。生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统。所以,我国目前培育的菊花的品种有2000多种,同一种生物存在多种多样的品种,这体现了生物遗传(基因)的多样性,因此ACD错误,B正确。故选:B。生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类(物种)的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的页,共25页:..多样性。解答此题要掌握生物多样性的相关知识。【答案】D【解析】解:判断一种物体是否为生物的依据是:该物体是否具有生物的共同特征;ABC中的内容都不属于生物的共同特征,D能进行繁殖属于生物的共同特征,因此新型冠状病毒属于生物的依据是冠状病毒能通过繁殖产生新的病毒,故D正确。故选:D。生物的共同特征:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。解答此类题目的关键是理解生物的特征。5.【答案】C【解析】解:,确定调查范围及对象,设计调查的路线,然后需要实地调查、收集信息,并做好记录,最后要对调查的信息进行整理、分析和综合,ABD正确。,而不是可凭个人感觉记录,C错误。故选:C。调查法的步骤:一、明确调查问题,确定调查范围及对象;二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查,选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。五、调查材料及数据的处理。六、撰写调查报告。另外全班同学在调查开始前要分组分工,调查时:认真观察,如实记录;不要伤害动植物和破坏生物的生存环境;注意安全等。掌握调查法的内容和要求,不同的题目要根据题意选择正确的调查方法。6.【答案】C【解析】解:A、观察法是科学探究的一种基本方法,生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。观察法就是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划,用自己的感观外加辅助工具,对客观事物进行系统地感知和描述,以发现和验证科学结论,不符合题意。B、调查法是科学探究常用的方法之一,是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导,通过访谈、问卷、测验等手段,有计划地广泛了解,掌握相关资料,在此基础上进行分析、综合、得出结论,不符合题意。页,共25页:..、实验法:生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学,利用实验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法。实验法就是利用特定的器具和材料,通过有目的、有步骤的实验操作和观察,记录、分析,发现或验证科学结论,符合题意。D、测量法是指根据某一规则给测量对象的某些特性分配数值(数值化)的研究方法,不符合题意。故选:C。(1)科学探究是认知的主要途径、方法和过程,适用于自然科学和社会科学。(2)认知生物的形态、行为的方法主要是观察法。(3)认知生物的结构、生理的方法主要是实验法。(4)认知未知且周围不存在的生物的方法主要是文献法。主要考查对科学探究基本方法的认识,需熟记和掌握科学探究各种方法的过程以及特点。7.【答案】D【解析】解:A、细胞分裂可以使细胞的数目增多,所以巨型稻细胞可通过分裂实现数目的由少变多,A正确。B、巨型稻细胞分裂时,首先是细胞核先由一个分成两个,B正确。C、细胞核分裂时,染色体的变化是明显,染色体的数量在细胞分裂时已经加倍,在细胞分裂过程中,染色体分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中。也就是说,两个新细胞的染色体形态和数目相同,因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的,C正确。D、巨型稻属于植物,巨型稻细胞分裂时在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜和新的细胞壁,于是一个细胞就分裂成为两个细胞,D错误。故选:D。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。关键是理解掌握细胞分裂的过程及结果。8.【答案】D【解析】解:观察同一视野的同一部位:低倍镜下看到的细胞小,数量多、视野亮;高倍镜下看到的细胞大,数量少、视野暗。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。因此,要想看到细胞的数目最少,显微镜的放大倍数应是最大。A、显微镜的放大倍数5×5=25(倍)。B、显微镜的放大倍数10×10=100(倍)。页,共25页:..、显微镜的放大倍数5×10=50(倍)。D、显微镜的放大倍数10×40=400(倍)。所以,D选项中物镜与目镜的组合,放大倍数最大,视野中看到的物像最大,细胞数目最少。故选:D。显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数;显微镜的放大倍数越大看到的范围越小,视野中细胞数目越少;反之,显微镜的放大倍数越小看到的范围越大,视野中细胞数目越多。解题的关键是识记并理解显微镜放大倍数的计算方法及显微镜放大倍数与视野中细胞数目的关系。9.【答案】C【解析】解:使用高倍物镜之前,必须先用低倍物镜找到观察的物像,并将观察目标移到视野中央;转动转换器再换上高倍镜,换用高倍镜后,视野内亮度变暗,因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面,然后调节细准焦螺旋,直到观察的物像清晰。所以,以细胞甲为主要观察对象,从视野①到视野②时正确的操作是④向左移动玻片移至视野中央(显微镜下所成的像是倒像,因此要将甲物像移到视野中央,需要将载玻片向左移动),③转动转换器,低倍镜换成高倍镜,②调节细准焦螺旋使物像变清晰,因此ABD错误,C正确。故选:C。观图可知:视野①物像位于视野的左方,物像不清晰;而到视野②物像位于视野中央,物像清晰。掌握显微镜的使用方法是解本题的关键。10.【答案】D【解析】解:,能够控制物质的进出,A不符合题意。,它的流动,加快了细胞与外界进行物质交换,B不符合题意。,C不符合题意。,能够传递遗传信息,控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞核中,D符合题意。故选:D。人体细胞的基本结构是:细胞膜、细胞质、细胞核。细胞核内含有遗传物质,能够传递遗传信息。掌握细胞的结构和功能是解题关键。11.【答案】B【解析】解:细胞生长过程中,需要从周围环境中吸收营养物质,当细胞体积逐渐变大时,表面积与体积之比会变小。随着细胞的生长,体积不断增大,需要从外界吸收更多的营养物质,但是吸收物质的表面积的增加相对较少,满足不了细胞吸收营养物质的需要,因此细胞的生长就会受到限制,不能无限长大,无论身体庞大的大象还是小巧灵动的老鼠,其细胞生长到一定体积时都会停止生长。B正确。页,共25页:..故选:B。细胞中细胞核所控制的范围有限,所以一般细胞生长到一定体积就会分裂;细胞的表面积与体积的比值叫做相对面积,细胞越小该比值越大,细胞与外界的物质交换速率越快,有利于细胞的生长。解答此题的关键是明确细胞的生长和分化的相关知识。12.【答案】D【解析】解:⑤叶脉属于输导组织,A正确。,图1中的④是保卫细胞与图2中的①相同,B正确。C.②是栅栏组织细胞排列紧密、③是海绵组织细胞排列输送,②栅栏组织比③海绵组织含有更多的叶绿体,C正确。“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,白天,植物气孔呈打开状态,但是中午光线过强时,气孔关闭,D错误。故选:D。图1中①是表皮细胞、②是栅栏组织、③是海绵组织、④是保卫细胞、⑤是叶脉,⑥是气孔;图2中的①是保卫细胞。掌握叶片结构的结构和功能即可解答。13.【答案】C【解析】解:A、萌发种子的呼吸作用是在细胞中的线粒体内进行的,A正确。B、呼吸作用的部位是活的细胞,煮熟的大豆种子是死细胞,因此不能进行呼吸作用,B正确。C、呼吸作用在有光,无光的情况下都能进行,C错误。D、同一植物的不同生长部位,呼吸作用强度有差别,如种子的呼吸作用比叶的强,D正确。故选:C。细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。植物进行光合作用需要光,在黑暗处无法进行光合作用,但可以进行呼吸作用。14.【答案】C【解析】解:A、被水淹的植物体,由于水把土壤中的空气排挤出土壤,造成土壤中缺氧,根部得不到足够的氧气进行呼吸作用,从而使根的生命活动减弱甚至死亡,A不符合题意。B、白天光合作用强度强制造的有机物多晚上温度低呼吸作用弱。消耗的有机物少,积累的有机物就多。因为北方地区的昼夜温差要比南方地区大,白天光合作用强,夜间呼吸作用弱。分解有机物少,积累有机物,苹果甜。所以北方地区比南方地区的苹果含糖量高。所以,我国北方地区所产的苹果比南方的苹果甜,B第16页,共25页:..不符合题意。C、植物通过蒸腾作用能降低周围环境的温度,与植物呼吸作用无关,C符合题意。D、受潮的谷堆呼吸作用旺盛,释放大量的能量,所以受潮的谷堆一段时间后会发热,D不符合题意。故选:C。呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。呼吸作用的原料是:有机物(能量)和氧气,产物是:二氧化碳和水同时释放能量。解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气呼吸作用的影响。15.【答案】B【解析】解:,为了增强实验的说服力,通常要设置一个对照实验。该实验中,甲烧杯装的清水,起对照作用,A正确。,细胞就失水。乙烧杯装的是30%的食盐水,实验一段时间后,乙烧杯的萝卜细胞处于失水状态,萝卜条质地会变软,B错误。,细胞就吸水。甲烧杯装的是清水,实验一段时间后,用手捏甲烧杯的萝卜,会感到萝卜变硬,原因是萝卜细胞液浓度大于细胞外溶液的浓度,萝卜细胞发生吸水过程。给萎蔫青菜喷水可在青菜上喷洒清水,细胞吸水,而保持青菜新鲜。所以,给萎蔫青菜喷水所利用的原理与甲烧杯中的萝卜条一样,C正确。:当细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水,细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水,D正确。故选:B。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水,细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。甲烧杯中细胞吸水,萝卜条变得硬挺,乙烧杯中细胞失水,萝卜条变软。解答此题的关键是熟练掌握植物细胞吸收水分和失去水分的原理。16.【答案】A【解析】解:根尖成熟区及其上