做终身学习的教师教学反思.docx

该【做终身学习的教师教学反思 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【做终身学习的教师教学反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。做终身学****的教师教学反思 做一辈子老师,是我的志向中的抱负职业。而一辈子学做老师,则是做一辈子老师的生命活力。由于时代在进展,教育科学在进展,需要自己学****的东西太多,需要在学****中反思探究,重新塑造自己的方面也太多太多。 我是一名六班级老师,从事教育工作已多年。长期以来,由于传统的人才观和学校办学水平评价机制的影响,我的教育教学(此文来自)行为紧紧围围着升学率这个中心来绽开。一切就是为升学服务、为考试服务、为分数服务,总可怕自己的同学学不好,升不了学,影响升学率。在教学中总是面面俱到,步步为营,稳扎稳打,结果呢,累了我自己,也累了同学,师生双方有压力。通过学****新的教育观念,我意识到了我的这种做法是错误的,应当马上改正。现代教育观念告知我,只有教不好的老师,没有学不好的同学。这就是说,在教学中,要充分信任每一个同学都能学好、学会,好的同学能学好、学会,差生也能学好、学会,关键在于我们老师如何去激发同学的爱好,采纳什么样的方法措施,使同学在我要学的状态下通过活动,找到进展自我的方法。 偏爱优生也是我过去几年教育教学(此文来自)行为的又一不足。说句真心话,在过去的教学中我的确是很偏爱优生,对差生不但关怀不够,甚至还有过偏激言行,冷漠无情地将他们放弃。通过这段时间的自修、反思,我最终悟出了这样一个道理:被我放弃的表面上看来是差生,而实质上我是放弃了自己应尽的责任和义务,放弃了对将来栋梁的培育。在现代教育观念这盏指路明灯指导下,我时刻牢记自己的责任和义务,悉心捕获差生的每一个闪光点,把爱心献给每一个差生,随时用“寸有所长,尺有所短;月有圆缺,学有迟速”这句话来鞭策自己,树立了在我眼中永久没有“差生”的观念。 通过这次自修——反思,我深深地体会到在今后的教育教学(此文来自)工作中,要实现教育教学(此文来自)观念的转变,必需做到以下几方面:一是“以学问为核心”向“以创新精神为核心”的观念转变;二是“老师本位”向“同学本位”的观念转变;三是“封闭教学”向“开放教学”的观念转变;四是“权威教学”向“民主教学”的观念转变。只有这样,才能更新观念,与时俱进。