《汽车故障诊断和检测》课程标准.pdf

该【《汽车故障诊断和检测》课程标准 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《汽车故障诊断和检测》课程标准 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..《汽车故障诊断和检测》《汽车电工电子技术》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》《汽车电气系统结构与维修》等课程的基础上,也是学生顶岗实****的基础。主要培养学生会利用现代诊断和检测设备进行汽车底盘的故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力,同时注重培养学生的社会能力和方法能力。,设计课程内容;以学生为主线构建一体化课程。按一体化课程设计学****教学过程,通过设计故障,诊断维修排除故障使学生掌握相关的知识和技能,从而获得汽车检修的职业能力。该课程是依据“汽车运用与维修专业工作任务与职业能力分析表”中的汽车机修工工作岗位设置的。其总体设计思路是打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的工作任务,发展职业能力。为了使学生会进行汽车发动机机械、底盘及电气系统的检修,本课程设计了5个学****项目。在项目的教学实施中,依据汽车故障特点,将每个项目进一步分解成学****型工作任务,共包括14个学****型工作任务。,使学生从整体上对汽车维修所需要的知识与技能有初步认识,培养学生具备一定的底盘维修保养、修理、故障诊断与检测等技能型人才所必需的知识及相关的职业能力,通过行动导向教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力,培养学生的创新、创业能力,为后续课程学****作前期准备,为学生顶岗就业夯实基础。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。:..根据本课程面对的工作任务和职业能力要求,本课程的教学目标为:(1)掌握离合器的功用、组成、工作原理;(2)掌握变速器的结构、组成、传递路线;(3)掌握液力机械变速器的组成、工作原理;(4)掌握万向传动装置的类型、结构、工作原理;(5)掌握驱动桥的组成、结构、工作原理;(6)掌握汽车行驶系的组成、工作情况;(7)掌握转向系的组成、结构、工作原理;(8)掌握汽车制动系的类型组成、结构、各部件的工作情况。(1)掌握离合器的拆装调整方法;(2)掌握变速器的拆装调整方法;(3)掌握液力机械变速器拆装检测方法;(4)掌握万向传动装置拆装调整方法;(5)掌握驱动桥拆装调整方法;(6)掌握汽车行驶系拆装调整方法;(7)掌握转向系的拆装调整方法;(8)掌握汽车制动系拆装调整方法。(1)有较强的集体荣誉感和团队合作意识;(2)能与同事、上级、客户进行良好沟通;(3)有较强的安全意识和环保理念;(4)能客观地评判自己或他人的工作业绩;(5)具有爱岗敬业的职业道德意识;(6)能有积极进去、不断向上的敬业精神和诚实守信、吃苦耐劳的职业品质。:..(1)能合理选择并熟练使用各种相关维修工具;(2)具有安全操作和环保意识;(3)能独立完成发动机异响的维修;(4)能独立完成充电系不充电、电流过小故障的排除;(5)能独立完成起动机不运转故障现象的排除;(6)能独立完成点火系不能点火故障现象的排除;(7)能独立完成汽车照明信号系统故障现象的排除;(8)能独立完成仪表报警系统故障现象的排除;(9)能独立完成汽车底盘故障现象的排除;(10)能独立完成全车电路识图与分析;每一个项目的学****都以实验室现有设备为载体,以所设的故障检修为中心整合所需相关设备和电路知识,实现一体化教学,给学生提供更多的动手机会,提高学生的实践技能。本课程总课时为60学时。。。。。。。。。:..除方法。。。。。。。。。。。。。。6机动(考核),全国职业教育“二十五”规划教材,谢剑文爱民主编《汽车故障诊断技术》来编写教案讲义。实践部分的训练借助于桑塔纳汽车维修手册工具书进行实训教学。主要参考书及参考资料:《汽车故障诊断技术》冶金工业出版社。(1)教材编写以本课程标准为依据,应充分体现任务引领课程的设计思想,:..让学生在完成学****任务的过程中逐步职业核心能力;(2)应将本专业职业活动,分解成若干典型的工作任务,按完成工作任务的需要和岗位操作规程,结合职业技能证书要求组织教材内容;(3)教材应图文并茂,提高学生的学****兴趣,表达必须精炼、准确、科学,教材需贴近本专业的发展和实际需要,内容应体现先进性、通用性、实用性。(4)本课程标准为最低标准,教材内容应有相应扩展,将其他车型电气系统故障的排故过程等纳入教材,以拓展学生视野,满足学生发展需要。、教学参考资料使用建议由于汽车故障诊断技术标准更新较快,在选用参考资料时,应该注意采用新标准的参考资料。(1)课堂教学条件:多媒体教室、理实一体化实践教室、多媒体资料及设备、实物及教具模型。(2)实训条件:参照实训室设备配备标准进行,建议师生比在1:15~1:20左右,配备6~7人一台(套)的教学设备。,采用任务驱动的教学方法教学过程中紧扣培养目标,积极改革教学方法与教学手段,将传统的单向灌输式教学方法改为结合工作任务采用启发式、提问式、座谈交流式、边讲边练、现场教学等多样化教学方法,激发学生的独立思考和创新意识,调动学生学****的积极性,使学生变被动为主动,培养学生分析问题、解决问题的能力。1)理论与实践相结合理论与实践相结合,实行边讲边练,以提高学生的实践动手能力和解决生产实际问题的能力。2)校内与校外相结合建立校内、校外实践教学基地,校内校外结合,优势互补,为培养基本实践技能和技术应用能力创造良好的条件。3)真实与模拟相结合创造一个似真的工程实训环境,使真实与模拟互补。在实训室模拟生产操作:..和生产过程真实环境,使学生有身临其境,进行模拟生产实践。,尽可能多的安排生产性实践教学以培养学生的技术应用能力和职业素质为宗旨,设计具有职业情景的实践教学项目,构建知识与能力交互渗透、基本技能培养、职业培训和职业技能鉴定逐步递进的实践教学环节,充分发挥实验、综合实验、生产实****职业技能鉴定在培养学生动手能力、观察能力、技能技巧、探索精神等方面的重要功能与作用,拉近课堂理论与实际应用的距离,提高学生的综合实践能力和职业技能。(1)注重实践性教学环节的考核。考核采用过程考核与能力考评相结合的方式进行,通过实际操作考核与虚拟操作考核两种方式检验学生的专业技能、操作方法、工作安全意识等。根据考试项目与考试方法标准详细地制定考核方案和评分标准。(2)学生成绩评定,应综合平时作业、课堂积极性、平时测验及考试等情况综合进行,坚持事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则,以利于学生综合职业能力的发展。(3)应注重学生分析问题、解决问题能力的考核,对学生在学****和应用上的创新意识应给予足够的关注与支持,并给予高度的评价。本课程为学期考试课,采用百分制的形式计分,该课程考核内容与所占比重如下表:平时考核考核内容综合考核合计学生出勤、课堂表现项目考核所占比重30%30%40%100%,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学手段和教学方法多样化,提高了学生学****兴趣。,利用虚拟企业、模拟车间、仿真教学环境和仿真教学软件优化教学过程,提高教学质量和效率,结合企业流程完成工作任务。:..,推荐国内与专业有关的网站地址如汽车之家网,积极引导与培养学生自主学****资料查询等能力。,在实施中要编好小组,宜于取长补短,共同提高。,让学生自己去查阅,确保按时完成任务。:着重培养学生的自学能力,动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。。