［精品］人教版中职数学教材-基础模块上册全册教案［1-5章共41份教案］.doc

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...............................................................................................................【教学目标】;理解集合中元素的性质(“属于”关系的意义;知道常用数集的概念及其记法(.引导学生发现问题和提出问题,培养独立思考和创造性地解决问题的意识(3【教学重点】集合的基本概念,元素与集合的关系(【教学难点】正确理解集合的概念(【教学方法】本节课采用问题教学和讲练结合的教学方法,运用现代化教学手段,通过创设情景,引导学生自己独立地去发现、分析、归纳,形成概念(【教学过程】环节教学内容师生互动设计意图师:“物以类聚”;“人以导师生共同欣赏图片“中国所有的大群分”;这些都给我们以集合的联系实际;入熊猫”、“我们班的所有同学”(印象(激发兴趣(引入课题(课件展示引例:师:每个例子中的“全体”从具体事例直观(1)某学校数控班学生的全体;是由哪些对象构成的,这些对感知集合,为给出集(2)正数的全体;象是否确定,合的定义做好准备((3)平行四边形的全体;你能举出类似的几个例子(4)数轴上所有点的坐标的全体(吗,学生回答(老师提出问题,新教师引导学生阅读教材,提放手让学生自学,培出问题如下:养自学能力,提高学(1)集合、元素的概念是如生的学****能力(课何定义的,(2)集合与元素之间的关系为何,是用什么符号表示的,(3)集合中元素的特性是人教版中职数学教材基础模块上册全册教案什么,(4)集合的分类有哪些,(5)常用数集如何表示,检查自学、梳理教师检查学生自学情况,梳知识阶段,(理本节课知识,并强调要注意的解难点、强调重点、(1)一般地,把一些能够确定的对问题(举例说明疑点等环象看成一个整体,我们就说,这个整体教师要把集合与元素的定节,使学生真正掌握是由这些对象的全体构成的集合(简称义分析透彻(所学知识(为集)((2)构成集合的每个对象都叫做集请同学举出一些集合的例合的元素(子,并说出所举例子中的元素((3)集合与元素的表示方法:一个集合,通常用大写英文字母A,B,C,…表示,它的元素通常用小写英文字母a,b,c,?表示(教师强调:―,‖(向,不能把a,A颠倒过来写(新(1)如果a是集合A的元素,就说a属于,记作a,,读作“a属于A”(AA(2)如果a不是集合A的元素,就说课a不属于A,记作a,A(读作“a不属于A”((性(师:高一(1)班高个子同学(1)确定性:作为集合的元素,必的全体能否构成集合,须是能够确定的(这就是说,不能确定生:不能构成集合(这是由的对象,就不能构成集合(于没有规定多高才算是高个子,(2)互异性:对于一个给定的集合,因而“高个子同学”不能确定(集合中的元素是互异的(这就是说,集教师强调:相同的对象归入合中的任何两个元素都是不同的对象(同一个集合时只能算作集合的一个元素((请学生试举有限集和无限(1)有限集:含有有限个元素的集集的例子(合叫做有限集((2)无限集:含有无限个元素的集合叫做无限集(师:(数集的关系(人教版中职数学教材基础模块上册全册教案(1)自然数集:非负整数全体构成生:自然数集与非负整数集的集合,记作N;是相同的((2)正整数集:非负整数集内排除0师:也就是说,自然数集包的集合,记作N或N*;括数0(,(3)整数集:整数全体构成的集合,记作Z;(4)有理数集:有理数全体构成的集合,记作Q;(5)实数集:实数全体构成的集合,通过具体例子,记作R(师:出示例题,引导学生讨师生的问答,巩固集例1判断下列语句能否构成一个集论、思考(合概念及其元素特合,并说明理由(生:讨论,回答,明确说出性((1)小于10的自然数的全体;理由((2)某校高一(2)班所有性格开朗的男生;(3)英文的26个大写字母;通过练****进一步(4)非常接近1的实数(生:模仿练****讨论并口答(强化学生对集合中元新练****1判断下列语句是否正确:师:点拨、解答学生疑难(素特性的理解((1)由2,2,3,3构成一个集合,此集合共有4个元素;课(2)所有三角形构成的集合是无限集;(3)周长为20cm的三角形构成的集合是有限集;(4)如果a,Q,b,Q,则a,b,通过例题2和练Q(师:出示例题,请学生填写****2,加深对特殊数集例2用符号―,‖或―,‖填空:生:口答各题结果(的理解以及元素与集(1)1N,0N,,4N,;师:引导学生进行订正,并合关系的理解与表(2)1Z,0Z,,4Z,;说明错误原因(示,既突出重点又分(3)1Q,0Q,,4Q,;解难点((4)1R,0R,,4R,(学生模仿练****练****2用符号―,‖或―,‖填空:老师订正、点拨((1),3N;(2);11(3)Z;(4),R;32(5)2R;(6)0Z(人教版中职数学教材基础模块上册全册教案本节课学****了以下内容::集合、元素(学生畅谈本节课的收获,:属于、不属于(师引导梳理,(点(强调总结(:有限集、无限集((作教材P4,练****A组第1~3题(学生课后完成(巩固拓展(【教学目标】;能够按照指定的方法表示一些集合(;培养学生分析、比较、归纳的逻辑思维能力(.让学生感受集合语言的意义和作用,学****从数学的角度认识世界;通过合作学****培养学生的合作精3神(【教学重点】集合的表示方法,即运用集合的列举法与描述法,正确表示一些简单的集合.【教学难点】集合特征性质的概念,以及运用描述法表示集合.【教学方法】本节课采用实例归纳,自主探究,合作交流等方法(在教学中通过列举例子,引导学生讨论和交流,并通过创设情境,让学生自主探索一些常见集合的特征性质(【教学过程】、元素、有限集和无限集的概念导是什么,师:“,”与“,”填空白:概念,这节课我们一起研究如何回顾旧知;(1)0N;将集合表示出来(学****新知((2),2Q;(3),2R((当集合元素不多时,我们常常把集师:强调要注意的问题:按集合元素不多合的元素列举出来,写在大括号―{}‖内?注意区别a与{a}(和集合元素较多分类