2024年接力跑教学反思8篇.docx

该【2024年接力跑教学反思8篇 】是由【baba】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年接力跑教学反思8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年接力跑教学反思8篇接力跑教学反思篇1x月28号是我们xx片体育教研活动,本次活动开课内容之一是下压式接力跑。课堂上通过统一学****集体练****分组练****和分组比赛等形式,向学生传授了下压式传接棒的技术动作,并通过各种分组练****发展学生的奔跑能力,提高速度、耐力素质,培养学生之间的团队精神和团结协作能力。下面是本人听完课后的一些反思,有如下几点:。通过比赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力,学生对分组教学方法很感兴趣,教学比赛既是素质,技术,战术的较量,也是对学生技术练****验证,比赛增强了学生的自信心,勇敢性和坚强的毅力,同时又培养了学生的竞争意识和创新能力,因此,分组比赛对提高全体学生的参与能力,培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。2。课堂练****形式较传统。为了使学生更好掌握传接棒技术,安排了较长时间进行讲解和集体学****虽然学生掌握的程度比较好,但学****的积极性不高,课堂气氛比较沉闷。3。学生主体地位不够突出,缺少让学生放开思维进行思考和创新。本节课是新授课,所以对于动作的质量抓得比较细,因此忽略了引导学生进行“想象-思考-创新-练****的步骤,限制了学生创新思维的发展。我们可以采用教师提出问题,让学生分组讨论练****求证。比如:一次成功接力跑的决定因素?学生可以充分发挥自己的想象力,分工合作共同找出合理正确的答案,然后经过练****证明,最后教师根据学生的答案进行分析和总结。以上仅是我个人的一点看法,当然吕老师的课上得很精彩有很多地方值得我这个后辈学****比如教师的语言,神态,举止,我往往忽视这些细小而又重要的环节。总之,每一次教研活动对我们这些青年教师来说都受益匪浅,让我们能更快的成长起来。接力跑教学反思篇2我们在小学体育“接力跑”教学中经常运用到的有迎面奔跑接力游戏,迎面运球接力游戏,迎面奔跑传递实物接力等等。迎面奔跑接力游戏的竞争性和对抗性较强,游戏过程中学生的情绪较高,跑速较快,而且小学生的思维发散,不容易控制自己的行为,因此在拍手时,极易发生碰撞。或因跑速过快,拍手时一时收不住脚,容易摔倒,而造成伤害事故。另外,由于学生的好胜心强和自觉性不高,在未拍手前就站在起跑线前,从而缩短了跑距,投机取巧,违反规则。迎面运球接力和迎面奔跑传递实物接力游戏的弊端是传球或抛递实物时力量不容易控制,从而使接球或实物的学生,接不住球(实物),而且比较容易砸伤对方。另外学生在接球前就喜欢站在起跑线前,也违反了规则。针对上面的弊端,我经过多次上课的实践和观察,仔细揣摩,对游戏的做法进行了改进,在实际教学中取得了良好的效果。具体方法现阐述如下:在做迎面接力游戏时,将迎面拍手或迎面传球等,变为跑至队尾,再绕过队尾跑到排头,与排头拍手或将球等实物传递给排头。经过这样简单的改进,就有效地克服了上述迎面接力的弊端,这样就能加强对学生的观察,及时掌控学生,把安全意识时刻放在首位,对教学中存在的安全隐患,能防患于未来,就能更好的提高自己的教学安全及更好的关爱学生。接力跑教学反思篇3本节课我的教学对象是四年级的学生。主要是让学生知道迎面接力跑的传接棒手型,传接棒动作,以及传接棒错肩跑出的动作。我在课堂上采用了传统的教学方法,请学生配合老师做了示范:右手传接棒错肩跑出的动作方法,并较详细地讲述了游戏的方法。目的是可以让学生能直接地感受到传接棒的方法,然后再指导学生在走和慢跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的练****迎面接力的要求是按照区比赛的规则进行教学,在起跑线上放置一根立柱,学生的右手必须放在立柱后完成接棒再跑出。应该说学生的观察很仔细,学****也很认真,游戏中基本上没有看到学生传接棒时发生困难,而且交接棒速度也很快。通过教学学生能够掌握迎面接力的规则和动作要领,但是还是在细节方面出现了一些问题:1:迎面接力是体现学生团结协作的项目,要求参与的学生注意力要集中,在传接棒时,接棒学生要眼看着接力棒,传棒学生要注意接棒学生的手,注意力都要高度集中,配合要默契。2:传棒的同学在距离接棒学生3—5米的时候要将接力棒竖起来,利于接棒学生抓住接力棒。有些学生在跑至接棒学生身边时还在摆臂,这样很导致交接棒在传棒学生身后完成,很容易掉棒。3:在教学中,本节课是采取的传统式教学方法,学生只是一味的接受知识,老师怎样教,学生就怎么做,至于为什么要这么做,学生都不知道。如果可能,应采取启发式教学和探究式教学,让学生自己发现问题,自己解决问题,创造出让学生“动起来,想起来,看起来”的情景。使体育课向着有趣,自由,娱乐身心的方向发展。增强了学生对体育活动的兴趣,促使了学生积极,自愿地参加体育活动,了解健康生活的知识和技能,养成终身体育的****惯。接力跑教学反思篇4本课是对二年级的学生进行迎面接力跑的教学。本课主要是让学生通过学****能够知道迎面接力跑的基本方法,并能够做出迎面接力跑的传接棒动作和错肩方法。我通过循序渐进的教学方法,让学生慢慢掌握迎面接力跑的方法。先让学生四人一组,用走的方式分组练****迎面击掌练****让学生体会到正确的错肩动作,再从走到慢跑,让学生对错肩动作得到巩固。教师通过讲解示范让学生了解传接棒的方法,再让学生持接力棒慢跑进行练****从中发现学生出现的问题,教师再一一进行讲解纠正。学生在慢跑中的动作正确以后,再让学生练****快跑中的迎面接力。但同组中,学生的跑的能力不同,再让学生小组商讨,如何安排跑的同学的顺序,提高迎面接力的顺序。最后教师再组织学生进行迎面接力比赛。生的观察很仔细,学****也很认真,游戏中基本上没有看到学生传接棒时发生困难,而且交接棒速度也很快。一堂课下来,学生们领悟了传接棒对游戏“迎面接力跑”的重要性,也基本掌握了传接棒的正确手型和姿势。但是本节课的学生练****密度非常大。因为练****时分为四人一组,学生练****一组的时间非常快。所以在教学的时候,我增加了学生练****的组数。却发现学生练****密度过大。所以,在练****队伍的编排和练****密度方面,还需要加强改进。接力跑教学反思篇5本课以“健康第一”思想为指导,“快乐体育”为目的,使学生在学****接力跑的练****为主教材的教学过程中,身心素质方面得到全面的发展,在教学时如何提高教学效率,克服学生上课的惰性。首先根据学生的兴趣,让学生都对体育课产生浓厚的兴趣,但大多数为直接兴趣,作为体育教师应如何加以引导,让学生在玩中学,在玩中充分享受体育学****的乐趣,体验获得成功与进步的快乐。结合学校运动场地特点、学生的基本情况、体育教学器材来组织安排教学内容。在教学总体设计上,依据接力跑的起源与演变过程,采用情景教学,以08年奥运会为背景,简章介绍牙买加队男子4*100m接力夺冠并打破纪录的情况,让学生有兴趣学,并了解接力跑的深刻含义,使整个教学过程都在游戏和比赛中进行,让学生在玩中学、玩中练、玩中育;在培养能力方面,重视培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、创新能力和简单的评价能力;在育人方面,重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作等;在技能掌握方面,对教材中的技术教学因素做了淡化处理,突出了由传统的“教师教,学生学”变为“学生乐于主动学,自主学,教师辅导”的新形式。在教学内容上,我安排了各种各样的跑动游戏,以大大增加学生的兴趣,由此引出本课重点,即下压式传接棒技术,并通过安排教学比赛来让学生感受传接棒,最后加入辅导游戏“十字接力跑”,使学生充分的活动,积极的参与,以完成本课的教学内容。除了教学目标的明确、内容的合理、方式的运用、思路的清晰外,对课堂的驾驭能力也尤为重要。一、在教学中要熟悉技术动作作为教师,首先要提高自我的职业修养,这包括了师德师貌、个人能力、教学能力等方面。体育教师的个人能力要求很高,你要教授给学生的技术动作你首先要了解掌握,知道这个动作的技术组成,它的重点和难点,也就是说你要教会学生你首先要会。然后把你所掌握的知识和技能通过相应的手段科学地、有效地传授给学生,而这些手段和方法又是学生容易接受和掌握的。二、在教学中要注重技术动作的重难点每个教材都有重难点,只有把握好教材的重难点,我们才能做到有的放矢。重难点是我们进行教学的关键,抓住、解决了重难点,那么,学****和掌握技术动作就相对容易。例如在接力跑的下压式传接棒技术教学中,我们要知道这一技术动作的重点是接力的传接棒基本技术与跑的方法,而难点是注意掌握传、接棒的时机与配合,只有了解了这些重难点我们的教学就会游刃有余了。三、在教学中要把握教学的顺序在教学中我们不能千篇一律的按照技术动作的结构顺序进行教学。要根据实际的情况,认真分析,科学安排教学的顺序,这样,在教学中会起到事半功倍的效果。本堂课重点在接力跑下压式传接棒技术的教学中,我们知道这一技术动作是传棒人由上往下压棒,接棒人手腕上翻。虎口张开,手臂向后夹紧60度,触棒后抓紧握牢。站位:左右差开,避免相撞。引跑距离:以各人跑速决定。但是在教学中要学生注意1、接棒者看见传棒者离自己大约3到5米时要预跑2、接棒者听到传棒者信号时迅速向后伸出手臂准备接棒。3、传棒者在离接棒者1米左右发出“给”或“接”的信号。四、在教学中要针对课堂教授的内容进行总结:1、教学中对学生错误动作要及时纠正。在练****中位学生演练动作,让学生点评,教师总结说明,这样一来可以使学生明白正确与错误的动作之分,让每一位学生都学会和有收获。2、学生通过分小组比赛。通过比赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力,学生对分组教学方法很感兴趣,因此,分组比赛对提高全体学生的参与能力,培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。3、在活动中充分发挥小组长的作用,让小组长来组织,锻炼自己从而达到培养小组长的管理能力不足之处:1、课堂练****形式较传统。为了使学生更好掌握传接棒技术,我安排了较长时间进行讲解和集体学****虽然学生掌握的程度比较好,但学****的积极性不高,课堂气氛比较沉闷2、学生在原地练****接力棒的次数不够,要从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练****才能达到掌握的效果。3、十字接力游戏中,个别学生还站在原地接棒,应在相应的位置加上标志。改进措施:通过课后自己的总结反思,并比较其他老师的课,明白了自己的不足之处,往后在实践中必定对薄弱的环节加强学****提高自身的教学水平和课堂质量。总之,要想真正地上好一节体育课,要学****的还很多,在以后的工作中,我将坚持不懈的努力,及时总结课堂中教学的不足,做到让学生易懂、易学,充分掌握运动技能,以促进学生的健康,增强体质,让他们快乐地成长。本课以“健康第一”思想为指导,“快乐体育”为目的,使学生在学****接力跑的练****为主教材的教学过程中,身心素质方面得到全面的发展,在教学时如何提高教学效率,克服学生上课的惰性。首先根据学生的兴趣,让学生都对体育课产生浓厚的兴趣,但大多数为直接兴趣,作为体育教师应如何加以引导,让学生在玩中学,在玩中充分享受体育学****的乐趣,体验获得成功与进步的快乐。结合学校运动场地特点、学生的基本情况、体育教学器材来组织安排教学内容。接力跑教学反思篇6一、关于教学氛围这节课可以说都是在欢快、激烈的氛围中进行的。迎面接力的比赛让我充分感受到学生出自内心的集体荣誉感,不需老师引导他们就拼命地给本组队员加油呐喊,作为一位一线的老师,真心地希望自己在以后的教学中能呵护、鼓励他们的这种真挚的集体荣誉感,伴随他们自豪的成长。但最头疼的是他们一投入到活动中就会忘了自己是在上课,我认为一堂课的课堂学****纪律非常重要,这关系到教学的效果与质量。二、关于技能学****以往学生在练****迎面接力跑的时候都是以“拍手”的方式进行的,这样虽然简便但学生很容易不自主的犯规,因此本课的迎面接力跑就从“规范”入手,让他们学****利用接力棒练****通过本课教学看,学生的交接棒还是存在着较大问题,主要在于:一是快到终点时担心交接棒不成功而过于放慢速度;二是交接棒的方法不够规范,特别是交棒时给同伴的接棒空间太小;三是存在一定的安全隐患,主要是部分学生交棒时没能很好地“立棒”,而是将棒平放,既不利手接棒又容易使接棒的同学受伤。这些问题需要在以后的教学中进行改进。至于推小车由于学生在体育课时虽然没有练****过,但在本堂课中学生表现得还不错,绝大多数学生都能配合默契。只有个别小组急于求成,出现了失控现象,好在没有造成伤害。三、关于教学设计