2024年教师专业发展工作总结优秀范文4篇.docx

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级阅读,中高年级的****作等三个方面,数学从计算、概念、应用题等,学科主任提出基本思路,骨干教师领悟尝试,成熟时面向全体教师执教观摩课,研讨提升后全体揣摩运用。本学期共立标两轮,14位教师执教,轮次间注重提升、修补,呈渐进曲线。发展:在总结上学期建模得失的基础上,我们注意与市区已有模式接轨(阅读教学的三阶段七层次,数学的六环节,科学的探究研讨),注意科学理论的指导,引入了建构主义理论,于永正的五重教学思想等,科学性更强。不断提高备课的实效。一是开展个人最佳教案设计自选自评,强化教师备课的成果意识,结合上课质量,检点备课,每位教师每个月份从所设计的教案中自选一份最满意的,评析并说明,学校与其他备课一样评估量化。二是备课周查实行问题跟踪:把课堂教学中存在的集中性问题,从备课中查找原因,作为检查的重点,并持续相当长的一段时间,直至问题得到较好解决。